踐行“雙減”理念優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) —— 五蓮縣行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

靳鳳鳴

墻角數(shù)枝梅凌寒獨(dú)自開?? 冬的鐘聲已敲響，冬日的暖陽(yáng)穿過(guò)樹葉的空隙，光芒灑滿了校園。五蓮縣行知實(shí)驗(yàn)小學(xué) 全體語(yǔ)文教師于12月7日下午在校舉行了“踐行‘雙減’理念” 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”——“語(yǔ)”你有約課堂診斷優(yōu)化作業(yè)研討教研會(huì)議。 　　為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。教研會(huì)議首先進(jìn)行第一項(xiàng) ：林瑞英老師對(duì)雙減政策下的課堂教學(xué)及作業(yè)優(yōu)化進(jìn)行了整體的解讀和分析。 　　會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)：課堂診斷——由一級(jí)部牛媛媛老師及五級(jí)部王琳老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示。 全體語(yǔ)文老師認(rèn)真傾聽，互相借鑒學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理化教學(xué)建議，將“雙減理念”切實(shí)落實(shí)到課堂中。 　　在牛媛媛老師的課堂上： 課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力集中度較高，牛老師以其巧妙的趣味識(shí)字方法吸引了孩子們的專注力；以其獨(dú)特的喊口令方式良好的把控了整節(jié)課堂的參與度及常規(guī)；以其扎實(shí)的教學(xué)功底將識(shí)字寫字教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。其中，牛老師最大的教學(xué)特點(diǎn)在于將課堂上的當(dāng)堂檢測(cè)巧妙落實(shí)，知識(shí)點(diǎn)與達(dá)標(biāo)檢測(cè)緊密相連，確保了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)把握，成為教學(xué)之亮點(diǎn)。 　　在王琳老師的課堂上： 課堂整體進(jìn)行的非常流暢，學(xué)生注意力集中度較高，王老師以其巧妙的故事傳說(shuō)導(dǎo)入引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣；以其扎實(shí)的基本功把控了整節(jié)課堂；以其流利的教學(xué)語(yǔ)言和恰到好處的課堂評(píng)價(jià) 促成了一節(jié)流暢又活躍的課堂。其中，王老師的配樂(lè)詩(shī)朗誦較為突出，充分帶動(dòng)學(xué)生情緒、情景交融，成為教學(xué)之亮點(diǎn)。 會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)： 全體語(yǔ)文老師集合對(duì)牛老師的課堂展示進(jìn)行評(píng)價(jià)與建議，老師們紛紛進(jìn)行發(fā)言提出雙減理念下的課堂優(yōu)化性建議及個(gè)人教學(xué)反思；林瑞英老師對(duì)于老師們的交流和建議做出了整體的分析和總結(jié)、以及雙減理念下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行了整體的設(shè)計(jì)和分析，老師們相互學(xué)習(xí)，收獲滿滿。 　　 教研會(huì)議結(jié)束后為切實(shí)落實(shí)“雙減”理念優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，全體語(yǔ)文老師切實(shí)做到“件件有著落”，紛紛進(jìn)行了思維的碰撞，擦出雙減背景下的合理化作業(yè)設(shè)計(jì)的閃亮火花！ 我們堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理。 將“雙減理念”落實(shí)到實(shí)處，我們在努力著！