窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們教研的堅(jiān)定步伐。2021年12月1日上午，在煙臺(tái)市萊山區(qū)石明小學(xué)開展了萊山區(qū)語文片區(qū)教研，教研活動(dòng)由石明小學(xué)的張召老師執(zhí)教五年級(jí)仿寫課《詞句段-場(chǎng)景描寫》，石明小學(xué)楊紅修校長(zhǎng)主持本次教研活動(dòng)。 著名語言學(xué)家呂叔湘指出：“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成。”模仿在習(xí)作教學(xué)中舉足輕重，對(duì)于初學(xué)者更是尤為重要。張老師通過課文《父愛之舟》里逛廟會(huì)的場(chǎng)景，循循善誘，帶領(lǐng)學(xué)生提煉出場(chǎng)景描寫的三個(gè)方法：明確主題；抓住重點(diǎn)；刻畫細(xì)節(jié)。讓學(xué)生站在自己的肩膀上，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)場(chǎng)景描寫的奇妙世界。 文章因細(xì)節(jié)而靈動(dòng)，成功的細(xì)節(jié)描寫可以讓讀者印象深刻。張老師以《父愛之舟》為例，引導(dǎo)學(xué)生在刻畫細(xì)節(jié)時(shí)多運(yùn)用修辭手法和神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫的方法。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。張老師通過學(xué)生熟悉的“防震演練”場(chǎng)景，讓學(xué)生將本課所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。孩子們猶如一位位小作家，妙筆生花，將這一簡(jiǎn)單場(chǎng)景描寫的有聲有色。 文章是寫出來的，更是改出來的。隨后，張老師指導(dǎo)孩子進(jìn)行了仿寫的展示、互評(píng)、修改、再展示。讓學(xué)生們見證了自己寫的文章如何一步步從璞玉變成一塊塊美玉，學(xué)生的成就感油然而生，使得所有學(xué)生都能有所得。 授課結(jié)束后，張召老師對(duì)自己的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的闡述。隨后，萊山區(qū)石明小學(xué)于校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)組織各位老師展開了高效的評(píng)課。冶頭小學(xué)的老師說到：張老師的課思路清晰、明確，從學(xué)生的角度出發(fā)，組織課堂教學(xué)，做到了備好學(xué)生。謝甲莊老師說到：張老師準(zhǔn)備充分，對(duì)教材的把握十分到位，從教材課文中總結(jié)出的寫作方法十分到位。對(duì)課堂教學(xué)的重點(diǎn)方面提出了建設(shè)性意見。煙臺(tái)附中的兩位老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予很高的評(píng)價(jià)。<div> 隨后，石明小學(xué)楊校長(zhǎng)對(duì)各位年輕教師的寶貴意見提出肯定，并對(duì)張召老師提出了很高的期望。最后，石明小學(xué)于校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，“語文老師應(yīng)注重學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴積累，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予更多的肯定?！?lt;/div> 有效的教研活動(dòng)能使人人有收獲，交流教學(xué)思想，碰撞思維火花，激活教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，提高教學(xué)水平，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。未來，讓我們一起行走在追夢(mèng)的路上，且行且學(xué)且思。在片區(qū)教研的路上不忘初心，砥礪前行。<br> <br>