無數(shù)事實(shí)證明，孩子不論向哪個(gè)方向發(fā)展，家庭的影響都具有舉足輕重的作用。學(xué)校的教育在校園之外能否繼續(xù)輻射和強(qiáng)化亦有待于家庭環(huán)境的配合。通過“大走訪”活動可以提高家長對家庭教育的認(rèn)識，讓家長走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法，也可以讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)。同時(shí)“大走訪”也有利于老師進(jìn)一步了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，使教育更加具有針對性。寒冷的冬季，東風(fēng)鐵路學(xué)校九年二班的老師們開始了“大走訪”活動，用我們的行動去溫暖周圍的人。<div> 精心籌備，讓活動不流于形式 通過網(wǎng)上問卷形式，了解學(xué)生家長的意愿，依據(jù)家長的意愿，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組，每個(gè)大組一個(gè)主題。</div> 家長意愿征集 匯總家長意愿 分組開展活動 任課教師提前分析 每天的“大走訪”活動主題 提前通知家長，提醒家長做好疫情防控 細(xì)心組織，讓參與者都有收獲。每個(gè)大組又根據(jù)學(xué)生的學(xué)科情況分成若干個(gè)小組，老師一對二（家長和學(xué)生）分析。 各學(xué)科老師有針對性的分析 各學(xué)科老師有針對性的分析 各學(xué)科老師有針對性的分析 各學(xué)科老師有針對性的分析 各學(xué)科老師有針對性的分析 樂于奉獻(xiàn)，用行動感化學(xué)生和家長。我們的走訪時(shí)間安排在學(xué)生的晚托之后，大多數(shù)老師家住的比較遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的在四方新城；有三位老師的孩子還不滿三歲，但沒有一個(gè)老師抱怨，一碗泡面是大家的晚餐，每天都是晚上九點(diǎn)多結(jié)束，回到家十點(diǎn)過。我真心的謝謝我的這些搭檔們，也代表家長和孩子們謝謝你們 老師們的晚餐 家長的心聲<div> 讓我們用真誠架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互配合，共同促進(jìn)我們的孩子健康成長。有我們的共同努力，相信未來可期！</div>