<p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學的重要活動，是學生鞏固知識、發(fā)展能力的有效載體。為做好“雙減下的作業(yè)管理”工作，進一步強化教師鉆研教材、設計作業(yè)的能力，中原區(qū)工人路小學開展了學科作業(yè)設計“找亮點”活動。</p><p class="ql-block"> 12月2日下午，在王芳校長和褚瑞婕副主任的帶領下，首先進行了數(shù)學作業(yè)設計分享交流。各個年級組都做了認真充分地準備，把本組的“亮點”與大家分享。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 低年級沒有書面作業(yè)，所以低段老師的作業(yè)設計從課前，課中和課后三方面入手，以“講”為主要形式，通過講書，講題的方法講思路，以講促學，提高思維能力。</p><p class="ql-block"> 中年級老師們認為探究性實踐作業(yè)更能喚醒學生學習的需求感，力求給予每位同學動手實踐、學以致用的機會，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟數(shù)美，煥發(fā)出靈動之美！</p><p class="ql-block"> 高年級老師們認為作業(yè)設計不僅要關注學生對知識要點的掌握程度，還要聯(lián)系生活與科技，關注學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 12月3日下午，語文學科在張靜宜主任的帶領下進行了作業(yè)設計分享交流。</p> <p class="ql-block"> 低年級組致力于以游戲啟迪智慧，設計制作了生字（詞）卡片和拼音卡片；中年級組指導學生將書本知識與單元整體教學、整本書教學相結合，在實踐中學語文、用語文；高年級組把作業(yè)設計納入日常教學中來，鼓勵教師布置分層、彈性和個性化作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)管理是一種以小切口撬動育人方式大變革的重要舉措。把作業(yè)設計與實施作為學校教研工作的一個重點，激發(fā)教師作業(yè)設計能力的提高，向課堂教學要質(zhì)量，才能讓學生真切地感受到“雙減”帶來的變化，真正體會到作業(yè)有趣、有力，感受到學習的快樂。</p>