<p class="ql-block"> 2021年12月4日8點(diǎn)30分，<span style="font-size:18px;">中國教育學(xué)會普通高中新課程實(shí)施“領(lǐng)航計(jì)劃”福建省項(xiàng)目研修班在廈門國家會計(jì)學(xué)院E棟報(bào)告廳A</span>準(zhǔn)時開啟了第三天的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 福建省名優(yōu)教師高端研修班、高中教研員專業(yè)能力提升研修班、培訓(xùn)管理者團(tuán)隊(duì)研修班學(xué)員共近350余人共同參加了上午的培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 上午的培訓(xùn)活動由中國教育學(xué)會副秘書長張東燕主持。</p> <p class="ql-block"> 上午第一場講座，由教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家、江蘇省教育科學(xué)研究院成尚榮研究員主講，題目為《做新時代的大先生》。</p> <p class="ql-block"> 成先生從五個視角來闡述他對大先生的理解：從人性視角，大先生是大寫的人；從傳統(tǒng)文化視角，大先生是“大丈夫”；從國家視角，大先生是心懷國之大者；從知識分子視角，大先生是有良知、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R分子，不僅是批判者更是建構(gòu)者；從兒童學(xué)視角，大先生是作為教師的大兒童，了解、理解、走進(jìn)、信仰并成為兒童。成先生說，大先生之“大”，在于情懷、精神、品格、思想以及擔(dān)當(dāng)責(zé)任、示范引領(lǐng)作用之“大”。每一位教研員都應(yīng)該力爭成為教學(xué)研究方面立德樹人的時代大先生！</p><p class="ql-block"> 成先生年近八旬，一個半小時的站立脫稿演講，全程慷慨激揚(yáng)，金句連連。其講座內(nèi)容引經(jīng)據(jù)典、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)涵豐富，思想深刻，大家都嘆為觀止，贊賞不已！讓我們享受一場專業(yè)性、思辯性、哲理性的精神盛宴！</p> <p class="ql-block"> 上午第二場講座，由江蘇省教育學(xué)會副會長、省教育廳原二級巡視員馬斌先生主講，題為《走向名師名家的鼎力之路》。</p> <p class="ql-block"> 馬斌先生以其幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格，豐富真實(shí)的案例，為我們剖析了成名師成名家的學(xué)習(xí)之路，準(zhǔn)確把脈一線教師成長的困惑，展望教育發(fā)展前景，探索教師成長規(guī)律，助力教師專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 他提出，新時代的中國教師需要“能說會道”：能是指骨干教師鍛煉厚實(shí)能力，說是指卓越教師以思想著書立說，會是指教育家型教師系統(tǒng)建構(gòu)教育工程，道是指教育家一生一路的教育山水。新時代的中國教師需要“地大物博”：地是指教師的地基扎根在課堂，大是指大先生源于專業(yè)基礎(chǔ)上的職業(yè)能力，物是指是物化的理論與實(shí)踐成果與工具思維，博是指是博采眾長而多才多藝。新時代的中國教師需要“明目張膽”：明是指明確階段目標(biāo)，目是指看準(zhǔn)文件要求，張是指提早項(xiàng)目張羅，膽是指大膽隨機(jī)請教。</p> <p class="ql-block"> 下午，通過云端，北京教育學(xué)院教授、教育部全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家余新先生面向培訓(xùn)管理者團(tuán)隊(duì)研修班做《教師培訓(xùn)項(xiàng)目科學(xué)設(shè)計(jì)、有效實(shí)施與規(guī)范管理》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 余教授的講座分三大模塊:培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的政策背景、一體化培訓(xùn)設(shè)計(jì)模型、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要素與應(yīng)用?！熬珳?zhǔn)培訓(xùn)”與“提質(zhì)增效”是“十四五"教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心理念?！把邪l(fā)、傳遞、學(xué)習(xí)、運(yùn)用、評價(jià)”一體化培訓(xùn)3.0版設(shè)計(jì)模型為我們今后進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)提供思維導(dǎo)圖?！芭嘤?xùn)對象、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式、預(yù)期成果”培訓(xùn)方案六要素的深入剖析，讓我們對項(xiàng)目設(shè)計(jì)有了更深入的理解。在講座過程中，余教授結(jié)合案例分析，穿插互動問答，讓培訓(xùn)方式更加靈動，充滿生機(jī)。</p> 專家與學(xué)員交流互動 小組研討 認(rèn)真聽講的學(xué)員 美麗的校園 溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境 海邊日出 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">制 作：二班第四組</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">組 長：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蔡麗紅（福建教育學(xué)院培訓(xùn)管理處）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">組 員：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">林順華（福建省普通教育教學(xué)研究室）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">周麗芳（古田縣教師進(jìn)修學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">邱曉斌（漳平縣教師進(jìn)修學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">林 娟 （龍巖市新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">楊曉偉（政和縣教師進(jìn)修學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">李向陽（莆田市涵江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">鄭慧娟（三明市沙縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）</span></p>