專家引領(lǐng)明方向提升質(zhì)量促成長——記音樂組專家指導(dǎo)教研活動

華僑城小學(xué)

款款冬日，融融暖陽。為進(jìn)一步提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)技能與水平，12月3日上午，學(xué)校特邀請武漢市音樂教研員胡曉燕老師親臨我校指導(dǎo)音樂常規(guī)教學(xué)活動。學(xué)校王曉紅校長和張農(nóng)副校長也全程參與學(xué)習(xí)陪同。 　　第一節(jié)課由王媛老師執(zhí)教鳴鳩琴器樂課《我的家在日喀則》，這是一首藏族民歌，歌曲歡快活潑，表現(xiàn)了藏族人民對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課執(zhí)教的班級為二年級學(xué)生，他們剛開始接觸鳴鳩琴，處于鳴鳩琴學(xué)習(xí)的啟蒙階段。王老師結(jié)合學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識鳴鳩琴，了解樂器結(jié)構(gòu)，巧妙設(shè)計鳴鳩小錦囊，讓學(xué)生在朗朗上口的兒歌中規(guī)范背琴及演奏姿勢，為今后的規(guī)范學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課重點學(xué)習(xí)了順撥四弦技法，并嘗試用這個技法彈唱藏族民歌《我的家在日喀則》。課堂上王老師及時關(guān)注學(xué)生的歌唱和演奏狀態(tài)，在培養(yǎng)學(xué)生良好演奏狀態(tài)的同時，激發(fā)了學(xué)生對民族樂器鳴鳩琴學(xué)習(xí)的欲望和熱情。 第二節(jié)課是由蔡晨曦老師執(zhí)教的《法國號》，選自人音版教材一年級上冊，是一首法國民歌，歌曲旋律優(yōu)美，歡快活潑。從課前的律動到課后的創(chuàng)編，讓整節(jié)課堂始終沉浸在3/4拍的優(yōu)美的節(jié)拍中，通過畫旋律線、模唱、接龍唱等形式讓學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美有彈性的聲音演唱歌曲，并巧妙利用校紅領(lǐng)巾管樂團的哥哥的講解讓同學(xué)們初步認(rèn)識樂器“法國號”（圓號），在課堂的結(jié)尾帶領(lǐng)學(xué)生欣賞校紅領(lǐng)巾管樂團的表演，讓學(xué)生心中充滿了對樂器學(xué)習(xí)的向往。 　　課后，胡老師對兩位老師的專業(yè)素養(yǎng)給予了充分的肯定，也被華僑城小學(xué)的學(xué)生的熱情有禮深深感染，同時對音樂課教學(xué)提出了新的要求與建議：一、課前導(dǎo)入要做足鋪墊-“饑餓療法”，如王媛老師的鳴鳩琴第一課，教師可先展示樂器、演奏，吸引學(xué)生的注意力，有了視覺、聽覺的沖擊力，激發(fā)他們鳴鳩琴的強烈興趣，教師再講背琴要求，然后請表現(xiàn)好的會聽會看的同學(xué)先拿琴，以點帶面，學(xué)生都會爭先模仿，學(xué)習(xí)效率更高。二、課堂上要做到時刻關(guān)注學(xué)生。學(xué)生演奏或演唱時出現(xiàn)的問題要及時糾正，善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)力棒的學(xué)生給身邊的同學(xué)做示范，“老師講十遍不如身邊榜樣示范一遍”。三、德育教學(xué)要滲透到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，并能恰如其分的進(jìn)行滲透，這樣才能像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深植根于學(xué)生的心靈。王媛老師執(zhí)教的鳴鳩琴彈唱《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，學(xué)生的這種邊彈邊唱的音樂形式也時體現(xiàn)了藏族的民族特色，增強學(xué)生的民族自豪感和自尊心。蔡晨曦老師作為少先隊大隊輔導(dǎo)員，在整堂課的教學(xué)中都能感受到她對一年級學(xué)生的關(guān)愛與包容，一個鼓勵的眼神、一句輕輕的贊美、或者一個大大的擁抱，每個孩子都能感受到來自老師關(guān)注與欣賞。四、用音樂要素進(jìn)行評價。教師應(yīng)該用專業(yè)的音樂術(shù)語評價學(xué)生，也應(yīng)該要求學(xué)生用音樂要素來評價自己評價他人，規(guī)范課堂評價語，提高課堂時效，提升教學(xué)層次。 胡老師希望在今后的教學(xué)實踐中，所有教師要做到熟悉全冊教材，對一至六年級全冊教材要做到了然于心，把音樂課研究的成果充分運用到教學(xué)中，讓學(xué)生在音樂中感受美、創(chuàng)造美，真正從內(nèi)心走近音樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受能力，鑒賞能力，進(jìn)而真正發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)提高學(xué)生整體素養(yǎng)方面不可小覷的作用。 　　之后，張農(nóng)副校長希望通過此次活動音樂教研組繼續(xù)發(fā)揚團隊意識，保持研究熱情，并指明了下一步教學(xué)新思路，跨學(xué)科體音美整合課程，使老師們深受啟發(fā)，也更有決心在以后的工作中不斷完善，再創(chuàng)新高。 活動最后，王校長對胡老師的親臨指導(dǎo)表示感謝，對青年教師的業(yè)務(wù)成長提出了誠懇的建議和殷切的希望。希望年輕教師在以后的工作中攻堅克難，不畏艱辛，做一個有夢想的人、做有溫度的教育人。 　　教研活動的開展為教師搭建成長的舞臺，提高教師的音樂教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。扎實教研，凝心聚力，在今后的音樂教學(xué)和音樂活動中,我們音樂組的全體教師,將不斷改進(jìn)音樂教學(xué)方法,豐富課堂活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時,提高學(xué)生的各項素質(zhì),也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺階。爭創(chuàng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的隊伍。 撰稿、編輯：沈霜審核：何鳳仙推送：沈霜