“問題學(xué)生”的教育智慧

蓓麗

——周新名班主任工作室初中段成員第二次研討活動(dòng)綜述 　　教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，問題學(xué)生轉(zhuǎn)化是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。為了更好的教育管理與轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育管理中的作用，12月6日，周新名班主任工作室初中組成員齊聚陸遜中小學(xué)，開展了“問題學(xué)生”的教育智慧案例研討活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)分為兩個(gè)議程：案例分享和專題講座。 案例分享 　　陸遜中小學(xué)李家春老師交流的主題是《探學(xué)困生形成之因，究成功轉(zhuǎn)化之策》，從問題的提出、學(xué)困生的成因與類型、學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持的原則、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略四個(gè)方面進(jìn)行分析。并結(jié)合鮮活的事例論述了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化要堅(jiān)持發(fā)展性、可接受性、科學(xué)民主平等、因材施教、情感性五大原則，運(yùn)用有的放矢因材施教、正面鼓勵(lì)側(cè)面教育、突出主體開發(fā)潛能、利用活動(dòng)樹立信心、主動(dòng)輔導(dǎo)人格感化、建立檔案促其成才、持之以恒教育不懈、家校同心營(yíng)造合力八項(xiàng)策略逐步轉(zhuǎn)化學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和進(jìn)取心。 　　潘家灣名族中學(xué)肖曉莉老師分享的是《孩子成長(zhǎng)路上需要正確引導(dǎo)》，對(duì)于小晗同學(xué)的轉(zhuǎn)化，她運(yùn)用了四大措施：保護(hù)學(xué)生，避免不必要的傷害；師生談話，知前因后果；通知家長(zhǎng)來校，學(xué)校通力合作教育學(xué)生；在全班開展青春期性教育主題班會(huì)的方式提高對(duì)性知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，用教育智慧去引導(dǎo)孩子，擺脫困境，成為優(yōu)秀的自己！ 　　陸遜中小學(xué)楊夢(mèng)婕老師分享的是《我的小銘同學(xué)》，用小銘同學(xué)的事例告訴大家面對(duì)問題學(xué)生要過得了家庭關(guān)、面子關(guān)和集體關(guān)，給在場(chǎng)老師支招，當(dāng)好預(yù)言師，拉好親情贊助。爭(zhēng)取問題學(xué)生父母支持，解決根源問題；當(dāng)好后背盟友，建好同盟關(guān)系。與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想戰(zhàn)線，解決心理問題。做個(gè)夸張派演說家，放大小小的優(yōu)點(diǎn)。放眼集體發(fā)展，解決隱患問題。 　　陸城一中黃婉春老師分享《路走不通時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎》，她通過講述一米七八身材魁梧、“伸手放火，縮手不認(rèn)”、思維敏捷并被公認(rèn)為狡辯高手楊楊過招的事例，詮釋了老師要像水一樣，巧妙的避開障礙，與問題學(xué)生打迂回戰(zhàn)，不斷拐彎前行，直至大海，在教育事業(yè)的道路上花香滿徑！ 　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部董維晨老師分享《讓學(xué)生從問題中成長(zhǎng)》，在師生對(duì)話中，了解、撫平小張的情緒，與之拉近距離，通過說故事的形式和小張一起回顧事件，剖析問題，讓其領(lǐng)悟?qū)υ捴邪囊饬x，運(yùn)用敘事療法讓對(duì)話更有“專業(yè)分量”，使教育工作更高效！ 　　楊守敬中學(xué)張麗蓉分享的主題是：《“變形”計(jì)》——問題學(xué)生轉(zhuǎn)化策略之我見。 面對(duì)易沖動(dòng)、有逆反心理的小文，不能使用說教和講道理的方法，必須采取一些策略，一、緩兵計(jì)。讓學(xué)生感受老師的真誠(chéng)之心，敞開心扉；二、連環(huán)計(jì)。盡力挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、不要強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)、讓學(xué)生融入到班集體中、改善學(xué)生的家庭教育，雙管齊下，以達(dá)到更好的轉(zhuǎn)換效果；三、愛心計(jì)。對(duì)于所有學(xué)生特別是問題學(xué)生，應(yīng)該“偏愛”，以深厚的感情去關(guān)心、愛護(hù)，讓每一棵幼苗都能茁壯成長(zhǎng)。 　　紅花中學(xué)郭婷婷老師分享的主題是《“哇啦哇啦”女孩變形計(jì)》。從分析“哇啦哇啦”女孩行為表現(xiàn)尋找原因加以探析，并為女孩設(shè)定變形的目標(biāo)，尋求解決方式。引導(dǎo)女孩從關(guān)注、顧及別人的感受出發(fā)，學(xué)習(xí)掌握管理和表達(dá)情緒的方式，通過助人的方法提高人格自我完善的意識(shí)和能力。運(yùn)用美文共情感悟法、積極心理暗示引導(dǎo)法、自己人效應(yīng)接納法、情境還原法、心理鬧鈴自我提醒法等幫助女孩改掉“哇啦”的壞毛病。 　　陸城一中武業(yè)成分享了《做一個(gè)智慧的班主任》，武老師從親近學(xué)生，肯定學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，形成班級(jí)凝聚力、互幫互學(xué)，結(jié)對(duì)進(jìn)步、鼓勵(lì)學(xué)生，贊美學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生、富有責(zé)任心，做好榜樣、增強(qiáng)家校聯(lián)系，共同研究教育、加強(qiáng)自身建設(shè)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)八個(gè)方面闡述如何成為一名有智慧的班主任，不僅源于思考，始于觀察，更要終于歸納！ 專題講座 　　名班主任工作室周新老師作《班主任如何開展學(xué)術(shù)研究》的講座。圍繞班主任如何做學(xué)術(shù)研究、進(jìn)行專業(yè)寫作的問題展開敘述。 　　周老師認(rèn)為做學(xué)術(shù)研究就是要能從波浪中發(fā)現(xiàn)風(fēng)的方向。面對(duì)班級(jí)管理負(fù)面現(xiàn)象不僅要順勢(shì)而為，還要變勢(shì)而為，從積極層面思考學(xué)生的異?，F(xiàn)象，尋找有利班級(jí)管理的積極因素，讓它成為一種管理策略。在班里管理中遇到困境要適時(shí)改變。面對(duì)學(xué)生教育的大趨勢(shì)時(shí)，更要乘勢(shì)而為，借助班級(jí)管理的良好勢(shì)頭，乘借教育的大趨勢(shì)，開展專業(yè)研究。班主任要善于從貝殼中取出珍珠，從現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)、演繹治班策略、續(xù)寫精彩的教育經(jīng)歷。著重強(qiáng)調(diào)：專業(yè)寫作必須根植于班級(jí)管理的具體實(shí)踐，著眼于解決班級(jí)管理的實(shí)際問題。 　　“教而不研則淺?！敝芾蠋熗ㄟ^分享自己從課題研究、案例研究到開啟崗位安全模式，鼓勵(lì)全體成員專注研究，積極撰寫德育論文、案例，使工作室始終洋溢研究的學(xué)術(shù)氛圍，研究出實(shí)效。 　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！眻?jiān)信周新名班主任工作室的所有成員將在周新老師的帶領(lǐng)下博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧和力量，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，在實(shí)踐與探索中求成長(zhǎng)，在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上前行，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量！ 夢(mèng)想不熄，步履不停，滿懷對(duì)教育事業(yè)的赤心，對(duì)探索永不熄滅的熱情，在育人逐夢(mèng)的路上學(xué)無止境！ 圖文編輯：李蓓麗初審：周新終審：王勇