<p class="ql-block"><b>一、學堂時光</b></p><p class="ql-block"> 兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再一次有幸進入海南醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院進行學習。懷著對知識的期盼，我們開始了對全科醫(yī)學的探索。</p><p class="ql-block"> 在這兒，我們第一次接觸到如此全面且規(guī)范的全科醫(yī)學理論。傾聽著顧申紅主任講授全科醫(yī)學的發(fā)展歷史，仿佛穿梭著時光的隧道，來到全科醫(yī)學的起始點。通過老師在課堂上對全科醫(yī)學思維的解析，以及結(jié)合具體的病癥所展開的透徹講解，讓我們更深的明白了全科醫(yī)學所承載的使命與責任。</p><p class="ql-block"> 與?？漆t(yī)生不同，全科醫(yī)生關注人體全身的各項指標，并根據(jù)循證醫(yī)學判斷哪些需要關注，哪些需要干預。臨床之中更是遵循著莫塔的全科醫(yī)學診斷模式，即病人最可能的診斷是什么？是否有重要的不能被遺漏的疾??？有什么容易被遺漏的疾病嗎？病人是否有潛在的常被掩蓋的疾??？病人是不是有什么話還沒說？如此嚴密的診斷之網(wǎng)，把誤診、漏診的概率降低最低。</p> <p class="ql-block"><b>二、不一樣的查房</b></p><p class="ql-block"> 對于?？漆t(yī)師，查房關注的是本科室的診療范圍。而全科醫(yī)師，關注的則是人體全身的各個器官功能狀態(tài)，以及各項臨床指標。從血壓、血糖，到肝功、腎功；從皮膚五官，到心肝脾肺。一點蛛絲馬跡，都不能放過，因為或許它就是萬千迷霧中的點點線索。</p><p class="ql-block"> 而對于人文的關懷，在這兒不可或缺。醫(yī)師們在對疾病進行系統(tǒng)的診療時，對患者情緒上的波動也會多加留意。身心疾病，在這兒會受到應有的重視。患者情緒低落時，醫(yī)護人員會表示慰問，試圖清掃他心中的烏云。患者情緒過于激動時，醫(yī)護人員則會友善的提醒保持平穩(wěn)的情緒對疾病康復的重要性?？鞓房膳c其分享，困難則一起面對。</p> <p class="ql-block">三、門診跟師</p><p class="ql-block"> 在這兒有各式各樣的患者，碰到便于溝通的年輕人自然順暢，碰到耄耋之年者，則會有不小的溝通障礙。他們有的不會說普通話，有的有聽力障礙。但門診帶教老師們無一例外，會用他們超乎尋常的耐心做最大的努力。在這兒，切身體會到了作為一名合格的醫(yī)師，應不止有專業(yè)知識，還要具備足夠的人文關懷。言傳大于身教，老師的言行舉止，我們都記在心間。</p><p class="ql-block"> 患者的疾病多種多樣，可涉及到呼吸、內(nèi)分泌、心血管、神經(jīng)、皮膚等各個系統(tǒng)。老師們總能精準診療，給出專業(yè)的治療方案或建議。既往的頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，已漸漸成為過去。全科診室的老師們除了系統(tǒng)全面的考慮身體的病癥之外，更是不會忽視其心理因素。在身心疾病日趨多發(fā)的當下，全科醫(yī)師的存在順應了時代的召喚，在醫(yī)學的道路上綻放著奪目的光芒。</p><p class="ql-block"> 通過門診跟師，作為基層全科醫(yī)師的我們，有了更多的榮譽感和參與感。這是一份寶貴的精神養(yǎng)料，日后定當滋養(yǎng)著我們，在全科醫(yī)學的道路上走的更堅定、無悔！</p>