<p class="ql-block"> 在以學(xué)生發(fā)展為本、實(shí)施素質(zhì)教育、深化課改的今天，在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí)還必須要優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)，使數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)和量都體現(xiàn)課改精神，符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。我校開(kāi)展了“落實(shí)雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”的作業(yè)交流會(huì)，劉平校長(zhǎng)出席了本次會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要布置一些有利于學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐型或拓展型的“特色作業(yè)”，讓孩子們的課余生活更豐富，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具趣味性。同時(shí)也體現(xiàn)了《課標(biāo)》提出的“以多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的要求。</p><p class="ql-block"> 一、設(shè)計(jì)特色作業(yè)，讓學(xué)生在樂(lè)中做</p><p class="ql-block"> 二、設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，讓學(xué)生在選中做</p><p class="ql-block"> 三、設(shè)計(jì)趣味作業(yè)，讓學(xué)生在玩中做</p><p class="ql-block"> 本著這一原則，三年級(jí)真對(duì)第一單元《時(shí)、分、秒》進(jìn)行了獨(dú)特的作業(yè)設(shè)置。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)數(shù)學(xué)以《認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖》為例，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，通過(guò)調(diào)查一件自己感興趣的事兒，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過(guò)成品讓學(xué)生充滿獲得感，成就感，幸福感！</p><p class="ql-block"> 學(xué)生寫五項(xiàng)管理為內(nèi)容，讓孩子真切地感受到，五項(xiàng)管理對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有著切實(shí)影響，并且以學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，得到切實(shí)可行的解決方案。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂的延伸，是學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的過(guò)程，布置有效作業(yè)，是“提質(zhì)減負(fù)”的一個(gè)重要的切入口。五年級(jí)以第二單元《位置》舉例：《位置》一單元屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域內(nèi)容，本單元要求：</p><p class="ql-block"> 1.學(xué)生能在具體情景中根據(jù)行與列兩大因素來(lái)具體確定物體的位置。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。</p><p class="ql-block"> 3.要學(xué)會(huì)在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì)確定物體的位置。</p><p class="ql-block"> 4.初步滲透平面直角坐標(biāo)系的思想。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)對(duì)與平面上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，也就是一個(gè)數(shù)對(duì)唯一對(duì)應(yīng)平面上的一個(gè)點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 由此讓學(xué)生以數(shù)對(duì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖形，從而形成具有特色的數(shù)學(xué)作品，進(jìn)而對(duì)這些作品進(jìn)行分類:人物類，動(dòng)物類，水果類，想象類等。</p> <p class="ql-block"> 在特色作業(yè)方面，是我們六年級(jí)的一個(gè)特色，我們把特色作業(yè)也分成三類:第一類是思維導(dǎo)圖，是對(duì)圓這一單元知識(shí)的梳理總結(jié)，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)可以做；第二類是利用圓的性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)美麗的圖形，中等生可以做；第三類是利用圓的知識(shí)設(shè)計(jì)班級(jí)的LOGO，優(yōu)等生可以做。真正的做到了因材施教，根據(jù)孩子的差異性，為孩子私人訂制更符合個(gè)人特點(diǎn)的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 總之針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和類型設(shè)計(jì)出多元的、有效的練習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期需要探討和實(shí)踐的話題。需要教師認(rèn)真研讀課標(biāo)、細(xì)心挖掘教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出利于學(xué)生發(fā)展的作業(yè)資源。設(shè)計(jì)作業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期工作，需要我們做好前期工作，方有后期無(wú)限精彩。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。愿我們現(xiàn)在播下的種子，在日后開(kāi)花結(jié)果。</p>