<p class="ql-block">2021年11月19日下午，臨高縣教育研訓中心課題半召開，組織了2021年海南省教育科學規(guī)劃課題開題報告會，報告會的地點在西南大學臨高實驗中學。</p><p class="ql-block"> 會議由臨高縣教培中心課題辦主任王鵬主持。</p> <p class="ql-block">本次開題報告會邀請的專家評委均來自省級規(guī)劃課題專家?guī)斐蓡T，三位成員分別是來自臨高思源學校的胡傳亮老師，臨高縣第二思源學校的王生林主任和西南大學臨高實驗中學的柳艷玲老師，所選三位專家老師均具有豐富的課題研究經(jīng)驗和豐厚的理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">本次參會人員包括2021年立項的各位立項主持人及各課題組成員共計100余人。</p> <p class="ql-block">課題主持人魯東老師，這是主持人來海南后的第三個省級規(guī)劃課題《課題名稱為基于有效教學的高中時評類作文教學策略研究與實踐》課題編號QJH202110086。課題于2021年十月被海南省教育科研辦公室領(lǐng)導小組批準立項，預計結(jié)題時間，2023年5月30日。課題組成員來自我縣臨高中學，臨高第二中學，新盈中學及定安中學。</p> <p class="ql-block">自開題報告魯東老師介紹了本課題的研究背景研究方案和可行性措施。</p> <p class="ql-block">盡管轟轟烈烈的新課改已經(jīng)開始可是高中作文教學狀況并不容樂觀，作文教學行為低效是造成高中生作文狀況不佳的根本原因。如何改善作文教學行為低效循環(huán)的局面呢？西方教育學理論中的有效教學理論和我國作文教學實踐中的有效教學經(jīng)驗為我們提供了解決問題的理論與實踐，前提，高中作文教學中如何實施有效教學，就成為本課題的研究主體。本課題組認為，抓住作文訓練過程中的指導與講解環(huán)節(jié)未突破此問題的關(guān)鍵，首先在作文指導，環(huán)節(jié)中實施有效教學策略，言語講授策略，模仿教學策略，情景教學策略以及換位教學思維，策略，再講評環(huán)節(jié)中，實施有效教學策略，自評策略，互評策略及極賞識策略等。</p><p class="ql-block"> 本課題的切入點是將有效教學的相關(guān)理論與高中作文教學實際相結(jié)合，通過課堂教學及有效教學的相關(guān)知識來指導高中生學習作文，因此，本課題的重點將放在如何將理論運用于中學作文教育學上邊，而不只是對作文理論知識進行研究梳理，也不是禁止出學生作文教學中的績效問題或泛泛的論述，如何提高作文教學效果？可以說，本論題研究的意義在于理論與教學實踐的有機結(jié)合。</p> <p class="ql-block">曼曼其修遠兮，吾將上下而求索，在課題組成員聽取了專家組對課題開題報告的審閱之后，給出的評議意見更加明確了下一步研究的方向，對于推動課題及學校新課程改革的發(fā)展和學生自主學習能力的提高都有了明確的方向與具體實施的步驟。</p>