<p class="ql-block"> 室外陽光正暖，廳內(nèi)座無虛席。2021年12月8日下午，連城縣冠豸教研片際教學開放周如火如荼，迎來了龍巖市教科院楊梓生副院長的一場長達三個小時的《賦能教學作業(yè)，助力提質(zhì)增效》專題講座。基于“雙減”背景和核心素養(yǎng)理念，楊院長分別從“賦能課堂教學”和“賦能作業(yè)管理”兩個方面，明確提出既要達成減負，更要讓課堂教學“提質(zhì)增效”的要求。與會人員如醍醐灌頂，受益匪淺。</p> 賦能課堂教學 <p class="ql-block"> 楊院長結合當下課堂淺表式教學的現(xiàn)狀，分析學生“學習”和教師“教學”的本質(zhì)特征，指出兩者正確關系，明確提出推進課堂有效教學的核心:基于情境、問題導向、深度思維和高度參與四個因素。同時以“一圖二表三清單”的課題研究，積極探索有效課堂教學模式。</p> 賦能作業(yè)管理 <p class="ql-block"> 楊院長圍繞“雙減”政策，指明減的是“書面作業(yè)”中的低能、重復的作業(yè)，增的是“活動作業(yè)”，特別強調(diào)要提高作業(yè)設計質(zhì)量。同時，以廈門為例，著重突出“校本作業(yè)”設計研究及其選編原則，并提供“范式”參考。另外，對于“作業(yè)管理”，要求各校站在“講政治”的高度，結合校情制訂“一校一策”方案，著力“作業(yè)管理”相關制度建立。</p> 結語 <p class="ql-block"> “雙減政策”的落地，減負增效的要求，給廣大教師在課堂教學留下了“教什么”“怎么教”的反思和挑戰(zhàn)。楊院長的專題講座，無疑給我們一線老師指明了方向，增強了信心。</p><p class="ql-block"><br></p>