<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年9月6日，來到河北遵化洪山口九年一貫製學(xué)校支教。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 九月七號，代校長召集五位支教老師開會，分配教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)校長問及誰可以教書法課時，末學(xué)雖然沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，僅僅緣於對書法藝術(shù)的一份熱愛，便不揣淺陋毛遂自薦，由此，忝列書法教師隊伍。在洪九，所有的孩子們都喊我“書法老師”。</p> <p class="ql-block"> 九月八號，下午第三節(jié)課，三年級兩個班合班書法課，不知該講什麼，很是緊張。</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)上查資料，求救我的書法老師子慧。子慧老師給我微信、QQ、郵箱發(fā)來她多年積累的寶貴資料，說 : 足夠你給孩子們講一年的。老師還說 : 即使是有一個孩子通過我們的努力，審美能力有所提高了，對書法產(chǎn)生興趣了，小小心靈裡種下一顆藝術(shù)的種子了…… 我們都會深感欣慰啊！</p> <p class="ql-block"> 九月九號，四年級兩個班合班，課前問及孩子們有沒有學(xué)過書法，50多個學(xué)生竟然沒有一個學(xué)過甚或了解書法的。孩子們不知道什麼是水寫佈，更不知什麼是宣紙、毛邊紙……</p><p class="ql-block"> 淘寶上買了足夠的水寫佈、毛筆和墨碟。每次上課前由課代表發(fā)給每一個同學(xué)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課堂上認(rèn)真寫字、看書的孩子們。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 十月中旬，代校長談及書法教學(xué)情況，說到 : 孩子們的作業(yè)、考試卷字跡太潦草 ，字寫的太不規(guī)範(fàn)，希望能讓孩子們的硬筆書法水平能在本學(xué)期有所提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接著，有老師沒收孩子們的墨汁；有老師說孩子每天洗毛筆把洗手池弄臟；校服弄的滿是墨汁；尤其是低年級的同學(xué)總是打破墨汁瓶子，搞的滿地滿桌子滿身都是潑墨大寫意……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 於是，進(jìn)行了一個半月的軟筆書法課改為硬筆書法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 向校長承諾:盡全力在年底讓孩子們的硬筆書法水平有所提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 再次求救我的書法老師，子慧老師發(fā)過來硬筆書法教學(xué)一百個字！</p> <p class="ql-block"> 為了盡快提高孩子們的硬筆書法水平，末學(xué)開始留作業(yè)，而且每次的作業(yè)都是參賽作品，在寫的特別規(guī)範(fàn)漂亮的字上蓋一個合格章，到年底，會根據(jù)每個同學(xué)所獲得的合格章的多少來評選出前十名 ，並設(shè)立了相應(yīng)的各種獎品，同時，還設(shè)立了一個最佳課堂紀(jì)律獎，及若干最佳進(jìn)步獎。規(guī)定 : 只要有一次違反課堂紀(jì)律，就取消參賽資格。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 自此，孩子們的課堂紀(jì)律大大改善。</p><p class="ql-block">同時自己的工作量隨之加大，每天都收上來兩個班的作業(yè)，天天加班批作業(yè)，深切體會到了當(dāng)老師的辛苦和不易。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 可是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個作業(yè)寫的好的學(xué)生、看到一份漂亮的參賽作品時，那種驚喜、那種愉悅是難以言表的。</p> <p class="ql-block"> 孩子們給老師做的部分禮物和寫給老師的信。</p><p class="ql-block"> 每天都有小同學(xué)把各種小禮物塞進(jìn)我手裡。</p><p class="ql-block"> 後來，終於忍不住告訴孩子們: 你們不能再給老師做禮物啊！這樣會耽誤你們的時間，你們用做禮物的時間來寫字，把字寫優(yōu)美整潔了，寫的賞心悅目了，老師會比收到任何禮物都更加的開心呢！</p><p class="ql-block"> 栗子熟的時候，總有小手遞過來帶著體溫的、油光光、亮光光的栗子。圍著我七嘴八舌的問 : 老師你下個星期還教我們嗎？ 老師，你下個學(xué)期還教我們嗎？老師，你明年也教我們吧，你一直都別走了…… 然後，一直追著我出了班門、出了教學(xué)樓，還在問著這些問題。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 有一個三年級小女孩，一雙機(jī)靈的眼睛澄澈透明，在辦公室對我說 :“老師，你臉上有點(diǎn)東西?！壁s緊走到窗前，拿起鏡子滿臉的找，小姑娘也跟了過來 : “老師，你臉上的東西是漂亮?！?lt;/p><p class="ql-block"> 年近花甲的老臉上豈有“漂亮”這東西，這小鬼靈精，一下子逗得我樂了起來，心裡竟然美不滋的。</p> <p class="ql-block"> 有一次，不知哪位同學(xué)悄悄放我辦公桌上一支鉛筆，上面寫了: 送給親愛的書法老師。下課了總是有一群一群的孩子們圍在我辦公室，當(dāng)問她們這筆是雖的時，其中一個小姑娘羞澀的點(diǎn)點(diǎn)頭，我向她說 : 謝謝你??！老師非常喜歡你的禮物。不曾想，之後，就好多好多的小手拿著各種筆來到辦公室放下就跑。</p><p class="ql-block"> 最開心的還是聽到老師們說哪位同學(xué)喜歡上了寫字，而且字寫的比原來好了。有班主任反應(yīng) : 有一個同學(xué)天天寫字，甚至上其它課時也寫毛筆字，聽了心中竊喜。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 七年級， 最佳進(jìn)步獎，王藝儒同學(xué)的作業(yè)，可以明顯看到她的進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 如果三個月一直學(xué)軟筆書法，或者，一開始就學(xué)習(xí)硬筆書法，想必會少些遺憾。孩子們就會有更大的收獲。</p> <p class="ql-block"> 11月26日，校長給我們支教老師開會，說學(xué)校分配來了新老師，支教老師可以交接了。又擔(dān)心我們都年紀(jì)大了受不了山區(qū)的寒冷，地面很快會結(jié)冰，怕我們出意外。照顧我們提前結(jié)束支教工作。於是，大家決定11月30日離校。 </p><p class="ql-block"> 突然提前一個月結(jié)束支教工作，承諾孩子們年底的評選活動提前結(jié)束，要在這幾天的時間裡完成八年級兩個班的書籤書寫製作，完成兩個印章刊制，完成所有獎品的畫軸書寫繪製，最為龐大的“工程”是要把三年級到七年級兩百多人的所有作業(yè)的合格章統(tǒng)計出來！“組委會”、“評委會”就末學(xué)一個人，把孩子們的作業(yè)收上來，一個一個的數(shù)，效率太低了，最後，只能交給每一個班的課代表去幫忙統(tǒng)計 。終於趕在11月30日那天“艱難”地完成了這項工作。並且白天晚上的加班，畫完了九個畫軸 寫完了五幅四呎對開條幅，還有十七個孩子的獎狀。但是，實在沒有時間刻印章了。有老師提議就把印章改成畫三幅畫吧，於是，也就多畫了三幅。早上，把所有的獎品都抱到薛主任辦公室，拜託薛主任發(fā)給孩子們。</p><p class="ql-block"> 緣於孩子們的參賽作品有八個合格章的就並列十個 ，也緣於不想讓孩子們有分別心，就把前十名都寫成了優(yōu)秀獎，另外還有七個進(jìn)步獎、紀(jì)律獎、組織獎等等。把所有獎品都編了號，孩子們抓到什麼是什麼。</p><p class="ql-block"> 最後，在離開薛主任辦公室的那一刻，還是決定兌現(xiàn)自己的承諾，和薛主任商量: 將抓到印章的三個孩子的名字發(fā)給我 ，刻好了快遞給薛主任，由薛主任再發(fā)給孩子們。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了讓我和獲獎的孩子們留個合影，薛主任還是趕在我們離開學(xué)校前把孩子們的抓獎活動匆匆進(jìn)行了。抓到印章的三個孩子把寫有他們名字的小紙條交給了我。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 書法，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分，世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，每一個中國人都有責(zé)任去傳承 ，寫好中國字是每一個中國人的神聖使命。</p><p class="ql-block"> 洪九，鏤刻進(jìn)生命的一個永恆的印記，一份鑄進(jìn)血脈的割捨不掉的情愫。</p><p class="ql-block"> 夢回洪九，寂靜的校園迴蕩著稚嫩的聲音:“書法老師……你別走?！保拿娲笊揭黄鸷艉?: “老師，別走……”</p><p class="ql-block"> </p>