初心不改匠心前行 ——記平城區(qū)第十八小學校凱德校區(qū)12月研修活動

祁劍

教育的本質是培養(yǎng)思維培養(yǎng)思維的最好場所是課堂? 　　至臻至純唯初冬，風雨無阻教研時。根據平城區(qū)教育局教研室的工作安排，平城區(qū)十八校凱德校區(qū)全體數(shù)學教師在宋校長和張主任的部署下進行了12月份的數(shù)學學科培訓，本次研修活動我校分兩次進行。12月9日下午，由年級組長帶領組內成員統(tǒng)一學習了第一次研修活動——大單元教學與“三化”教學方式的融合。 學有所領 　　近日，教育部發(fā)布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。文件指出，小學實施入學適應教育。小學將一年級上學期設置為入學適應期，重點實施入學適應教育地方課程，學校課程和綜合實踐活動，主要用于組織開展入學適應活動，確保課時安排，改革一年級教育教學方式。國家課程主要采用游戲化，生活化，綜合化等方式實施，強化兒童的探究性，體驗式學習。 學有所悟 　　平城區(qū)第四十一小學校的張敏老師為我們展示了蘇教版一年級九單元《認識11-20各數(shù)》。在張老師的課堂中，通過小棒、計數(shù)器等教學用具體現(xiàn)了游戲化，手指計數(shù)、石子計數(shù)、結繩計數(shù)、書契計數(shù)表現(xiàn)出數(shù)學的生活化，數(shù)字故事會的設計體現(xiàn)了課程整合的綜合化，“三化”教學方式的融合更好的培養(yǎng)了學生的認知能力和激發(fā)學生的情感共鳴。 學有所研 　　9日下午，十八校數(shù)學人準時匯聚在云端，觀看視頻，歷時1個多小時，讓大家受益匪淺。 一數(shù)組的教研組長韓亭婷老師認為：“低年級學生活潑好動，注意力不集中。因此，我們在日常備課、上課過程中，應盡量將學習內容融入到形形色色的游戲活動中，讓孩子們在玩游戲的同時又能富有成效的學習相關的數(shù)學知識。” 三年級數(shù)學教師史玉婷老師則表示：“數(shù)學它是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙，而很多孩子容易被題海蒙蔽了雙眼，只覺得數(shù)學枯燥無味。所以，我們要做智慧型教師，想方設法將更多生活化的數(shù)學知識融入到數(shù)學課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，真正讓孩子們感受到數(shù)學來源于生活?！?lt;/p> 同時，四年級數(shù)學教師許寶琴有深有體會：“游戲，是孩子們的天性。在小學教學過程中引入游戲教學，不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，還能使每一個學生都能親身參與到學習過程中來，促進學生綜合能力的發(fā)展。” 最后，李花主任說道：“大單元教學與“三化”教學方式的融合，是將育人目標從知識本位轉向素養(yǎng)本位，真正喚醒學生的學習熱情，培養(yǎng)其終生學習的能力?！?lt;/p> 學有所獲 　　“小學數(shù)學大單元教學設計與實施”是師生共同經歷的一段美好的學習之旅。旅程的終點不是讓學生獲得一堆零散、呆板、無用的知識，而是讓他們整體化、結構化地深度學習，從而能夠充分、靈活的運用這些知識與技能，去理解世界，解決問題，學以致用。 　　初冬暖意濃，教研意正濃。相信老師們的熱情會將冬日的寒冷驅散，觀聽研的熱情也將被充分點燃。雖然學習時光是短暫的，但是教研的激情將延續(xù)到生活中的每一天。