<h3> 為進(jìn)一步促進(jìn)我校教研工作的開展，加強(qiáng)課題研究隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮以研促教、科研興校的作用，2021年12月10日上午，我校在辦公樓三樓會議室召開海南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題開題報告會。</h3><div><div> </div></div> <h5 style="text-align: center">▲會議如期舉行<br></h5> 蒞臨本次開題報告會的專家有北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)高級教師邢江、朱小超、李兵池老師。參會人員還有卓平校長、夏治勝副校長及七位課題組成員，許燕藺老師主持開題會議。 <h5 style="text-align: center">▲從右至左為卓平校長、朱小超老師、邢江老師、李兵池老師、夏治勝副校長</h5> <h5 style="text-align: center;">▲許燕藺老師主持會議</h5> <h5 style="text-align: center;">▲卓平校長認(rèn)真做筆記</h5> <h5 style="text-align: center;">▲課題組成員</h5> 此次進(jìn)行開題報告論證的是我校許燕藺老師申報立項(xiàng)的省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題《基于多元智能理論的高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)證研究》。在開題評審會上，課題主持人許燕藺老師主要從選題緣由、文獻(xiàn)綜述、核心概念理論基礎(chǔ)、研究設(shè)計(jì)和條件保障五個方面向?qū)＜医M作了細(xì)致的匯報。<br> <h5 style="text-align: center;">▲許燕藺老師做課題開題報告</h5> 針對課題主持人的開題匯報，三位專家分別對課題研究目標(biāo)、研究可行性、研究內(nèi)容、研究方法等問題與課題負(fù)責(zé)人深入交換了意見，并提出了許多中肯的建議。<div> 邢江老師認(rèn)為該課題在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，前期研究工作開展得很扎實(shí)，但研究過程中遇到一些問題在所難免，建議開題報告里進(jìn)一步細(xì)化個別概念界定和理論依據(jù)等材料。</div> <h5 style="text-align: center;">▲邢江專家點(diǎn)評</h5> 李兵池老師則從論文的發(fā)表、研究的推廣、成員的分工及課題的作業(yè)形式、作業(yè)評價量化指標(biāo)與多元化智能理論的關(guān)系等方面作出了點(diǎn)評。 <h5 style="text-align: center;">▲李兵池專家點(diǎn)評</h5> 朱小超老師首先肯定了課題前期的研究工作，包括文獻(xiàn)綜述詳實(shí)、數(shù)據(jù)收集準(zhǔn)確、研究視野寬廣、研究手段多樣、報告書寫規(guī)范，以及成員年輕有朝氣。接著，朱老師對課題研究提出了幾個建議：從理論層面上，強(qiáng)調(diào)多元智能理論與高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效銜接，避免兩層皮現(xiàn)象；從研究價值層面上，注重多元智能理論指導(dǎo)下高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，強(qiáng)化可視性研究；從課題研究的生命力出發(fā)，考慮在多元智能理論指導(dǎo)下，高中語文作業(yè)設(shè)計(jì)于教師而言要容易掌握、便于操作，減輕教師的負(fù)擔(dān)。于學(xué)生而言，學(xué)生對個性化、多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)感興趣。最后朱老師提出了兩點(diǎn)期許，一是研究團(tuán)隊(duì)的每位成員要具備團(tuán)隊(duì)意識，具有把握多元智能理論和精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，以發(fā)揮作業(yè)的育人功能；二是希望從學(xué)校、年級、班級各個層面加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，避免各學(xué)科之間互相擠占作業(yè)時間，保證實(shí)驗(yàn)的效果。 <h5 style="text-align: center;">▲朱小超專家點(diǎn)評</h5> 卓平校長對專家評審表示感謝，對課題組全體老師提出了殷切的希望，表態(tài)學(xué)校將全力為課題研究活動的開展做好服務(wù)，提供各方面保障。 <h5 style="text-align: center">▲卓平校長做總結(jié)發(fā)言</h5> <h5 style="text-align: center;">▲課題成員與專家合影</h5> <h5 style="text-align: center;">▲課題組成員合影</h5> 卓平校長作為學(xué)校教研方向的掌舵者，秉持著“科研興教”、“科研興校”、“科研強(qiáng)師”等辦學(xué)理念，鼓勵教師依托課題研究、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、示范校輻射等途徑，積極開展或參與不同主題、形式多樣的教育科研活動，形成了多層次多樣化的教育科研成果，不僅促進(jìn)了我校教師的專業(yè)化發(fā)展，也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，切實(shí)提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 <div><br></div> <h5 style="text-align: center"><br></h5> <div><br></div> <h5 style="text-align: center"><br></h5> <br><br><br>