新教師成長之專業(yè)共讀 <p class="ql-block ql-indent-1">助新教師成長，謀教育之未來！“新竹高于舊竹枝”2021年新教師培訓(xùn)第三階段--專業(yè)共讀活動于12月10日下午2:00在教師發(fā)展中心三樓錄播教室舉行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動采取線上線下相結(jié)合，主場同步直播的形式進(jìn)行。來到現(xiàn)場參與共讀的人員有任丘市教體局李雁如副局長、教師進(jìn)修學(xué)校石幸校長、梁長秋副校長、李俊嶺副校長、劉秋菊主任、書目領(lǐng)讀者及來自不同學(xué)區(qū)的新入職教師共計38人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">專業(yè)共讀內(nèi)容為《教師不可不知的心理學(xué)》第一部分--學(xué)習(xí)，由教師發(fā)展中心馬偉娜老師領(lǐng)讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">實驗小學(xué)東大塢分校的劉明月老師擔(dān)任本次活動主持人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">偉娜老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷分享了她對“學(xué)習(xí)”中“從眾、單純曝光效果、模仿”等七個心理學(xué)現(xiàn)象的理解，并對之前教育教學(xué)工作中未能及時發(fā)現(xiàn)盲點進(jìn)行了反思，借以警醒新教師，要有意識地觀察學(xué)生行為，并對應(yīng)相應(yīng)心理現(xiàn)象及時予以正確引導(dǎo)。相信一定能讓現(xiàn)場及線下參與共讀的老師們有所思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生?！碧招兄壬缡钦f。的確，作為老師我們要了解孩子的心理，才能走進(jìn)孩子的心里。偉娜老師分享結(jié)束了，在明月老師幽默風(fēng)趣的主持下進(jìn)入沙龍活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">沙龍中老師們結(jié)合共讀內(nèi)容，提出了自己走上講臺后的疑惑。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，如何讓內(nèi)在動機(jī)的強(qiáng)度不被外在動機(jī)而破壞，如何幫助學(xué)生建立比較嚴(yán)謹(jǐn)、成熟的戀愛基模等，是大家特別關(guān)注的問題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">參與活動的領(lǐng)讀者是來自不同學(xué)校的骨干教師，她們結(jié)合自己多年來的教學(xué)及管理經(jīng)驗為新教師現(xiàn)身說法，并給了新同事合理建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李校長在活動中談了自己對教育教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生各種心理行為的看法。他鼓勵新教師面對不同的挑戰(zhàn)，他說每一次挑戰(zhàn)都是千載難逢的機(jī)會，希望大家利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮潛能，超越自我。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。我們享受于共讀中，時間卻悄然而逝，不得不說再見了。毛姆說“閱讀是一座隨身攜帶的避難所”。臧克家說“讀過一本好書，像交了一個益友”。李校長說“讀書就是生活”。一起讀書，一起成長！石校長說“教師發(fā)展中心是老師們的家”。共讀一本書，成長一大步！歡迎師友回家讀書！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">沙龍花絮</p>