<p class="ql-block">播下行為，收獲習(xí)慣，</p><p class="ql-block">播下習(xí)慣，收獲性格。</p><p class="ql-block">好習(xí)慣讓孩子受益終生。</p><p class="ql-block">幼兒園階段是孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期,也是品格塑造的黃金時期。我們在教育實踐中，也會以多種有效的方式來幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行習(xí)慣養(yǎng)成教育。</p> 生活自理幼兒園篇 <p class="ql-block"> 生活自理能力是幼小銜接的重要組成部分，孩子們升入大班以后，我們更加珍視自主勞動教育，以提升孩子們的自我管理、自我服務(wù)能力?！吧罴唇逃保覀儼衙咳丈罱远ㄎ粸椤皠趧尤铡?，注重培養(yǎng)孩子在勞動中、在動手操作中獲得認知發(fā)展，以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任心，做好幼小銜接之生活能力方面的銜接。</p> 小小值日生 <p class="ql-block"> 大班孩子的自理能力有了很大的提升，在可以照顧自己、照顧他人的基礎(chǔ)上，開始初步具有照顧環(huán)境的情感。教師也跟隨孩子的發(fā)展，改變理念，相信孩子的能力，充分的放手，真正讓班級成為孩子的班級，教師退位成為孩子的支持者，孩子成為班級的管理者……</p> <p class="ql-block">賈靖宇：我能快速的按照圖書上的標簽把圖書整理歸位，因為我是小小圖書管理員。</p> <p class="ql-block">蘇嘉越：看我的區(qū)域材料擺放的多整齊，老師說我很棒！</p> <p class="ql-block">信越彤：我是小小植物管理員，給我們班的種植角的植物澆澆水，讓植物快快長大??</p> <p class="ql-block">紀博鈺：我來給大蒜量一量??，看看它長高了沒有??</p> <p class="ql-block">曹俊豪：我是小值日生，把桌子擦的干干凈凈</p><p class="ql-block">扈俊霖：我們負責(zé)不同的區(qū)域的桌子，分工合作呦～</p> <p class="ql-block">游誼梁：我來負責(zé)把建構(gòu)區(qū)的積木來整理好??</p> 被子我來疊 <p class="ql-block">整理一下??</p> <p class="ql-block">用小手把被子撫平整</p> <p class="ql-block">被子疊的整整齊齊呦～</p> <p class="ql-block"> “小小值日生”活動，為孩子們創(chuàng)造了親自勞動并參與管理的機會，培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任意識和良好的生活習(xí)慣，經(jīng)過這樣的勞動鍛煉后，孩子們對自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。孩子們也漸漸明白了每一個小朋友都是班里的一員，并真正做起了班級的小主人。</p> 好習(xí)慣家庭篇 <p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力，它是一個人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。</p> 好習(xí)慣我堅持 <p class="ql-block">每天堅持讀書????</p> 衣服我會疊 <p class="ql-block">把衣服疊的整整齊齊????</p> 打掃衛(wèi)生?? 堅持刷牙 <p class="ql-block">把牙齒??刷的白白的，不長蛀牙??</p> <p class="ql-block">藝格：自己的事情自己做，可以讓我們更獨立</p><p class="ql-block">宜珊：可以讓我養(yǎng)成好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">靖宇：可以讓我們做更多的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)。</p> 好習(xí)慣我來畫?? <p class="ql-block"> 在這一過程中，孩子們獲得的不只是方法和技巧，還有細致認真的做事品質(zhì)、同伴間互幫互助的人際關(guān)系、以及自我服務(wù)、自我管理的能力。</p> <p class="ql-block"> 將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，愿每天一點小小的改變，良好的行為習(xí)慣在生活的點點滴滴中逐漸落地生根，成就生命的精彩。</p>