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管理課程 |｜做長久事靠人格，中層干部要做好五項修煉

子約

<p class="ql-block">　　學(xué)校干部日復(fù)一日在學(xué)校工作，春夏秋冬，循環(huán)往復(fù)。把一件事做好，固然不易；把幾件事做好，更不容易；把學(xué)校的許多事情持久地做好，成就一番事業(yè)，真真切切不容易。但有許多學(xué)校干部就做到了，難能可貴。而最終成就他們事業(yè)的，說到底是人品、是人格。所謂<b style="color: rgb(176, 79, 187);">人格，就是一個人的基本性格特質(zhì)，這個特質(zhì)是在長久以來的行為實踐中慢慢形成的。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第一是靠譜。</b>說起來抽象，其實也很具體，我們不妨自省一下：別人跟你說一件事，你辦不辦得成，都一定會回復(fù)嗎？如果當(dāng)時不能及時回復(fù)，在你能回復(fù)的時候，你會解釋一下上次不回復(fù)的原因嗎？假如上述問題你的答案是肯定的，你的為人基本是靠譜的。凡事有交代，件件有著落，事事有回音。作為學(xué)校干部，你從學(xué)校管理協(xié)作網(wǎng)絡(luò)上接到一個信息或者任務(wù)，處理完畢之后，一定要再反饋給網(wǎng)絡(luò)，這樣做事不會半途而廢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第二是真誠。</b>真誠首先表現(xiàn)在待人上。對待教師、學(xué)生，只有真誠才能贏得信任。有些干部對待上級是一種態(tài)度，對待教師、對待學(xué)生是另一種態(tài)度，這樣的干部無法得到大家的認(rèn)同。真誠還表現(xiàn)在做事上。一些地方，浮躁的社會環(huán)境導(dǎo)致浮躁的教育，不少學(xué)校熱衷于渲染政績，口號滿天飛，標(biāo)語到處貼，但實際行動卻沒有任何改變，價值觀依然是考分為本、升學(xué)為上，學(xué)校教學(xué)依然是老一套的灌輸傳授。有的學(xué)校為了掩飾自己的不足，虛報開發(fā)了100多門校本課程，但基本上不進(jìn)課表。這種弄虛作假的行為長久下去帶壞了整個團(tuán)隊的文化，給學(xué)生造成惡劣的影響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第三是公道。</b>公道包括權(quán)力的平衡和利益的平衡。權(quán)力的平衡，就是人與權(quán)的平衡，有些干部習(xí)慣于把權(quán)力死死地拿捏在自己手里，時時掌控，處處不放，把公權(quán)變成私權(quán)。任正非說過：“我在華為最重要的工作就是選人用人、分錢分權(quán)。把人才用好了、干部選對了，把錢和權(quán)分好了，很多管理問題都解決了。”企業(yè)如此，學(xué)校亦然。須知，學(xué)校是屬于大家的，不是哪一個個人的，學(xué)校的權(quán)力是公權(quán)，因此作為干部要適當(dāng)分權(quán)。善于分權(quán)，就是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，下屬能做的事交給下屬做。利益的平衡就是人與利的平衡，做好人與利的匹配也不容易。既要有普降瑞雪的福利，人人都享受，也不能都是大鍋飯，還要有激勵先進(jìn)的獎勵措施，這樣才能促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第四是公平。</b>公平就是一視同仁對待學(xué)校的每一個人，不能利用權(quán)力給自己隨心所欲的自由，作為學(xué)校干部理應(yīng)嚴(yán)于律己、寬以待人，這樣才能服眾。對待朋友，不是利用權(quán)力照顧朋友，不是喜歡誰就多給誰好處。恰恰相反，在一個團(tuán)隊當(dāng)中，對待朋友更應(yīng)該遵守規(guī)則，喜歡誰就更多地要求誰，這樣才能使人信服。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第五是理性。</b>干部總是要處理學(xué)校教職工暴露出來的問題，一個問題出來，作為干部要先分是非后處理，在盡可能短的時間里還原事情真相，還原過程，搞清楚責(zé)任人。一定要講原則，制度面前人人平等。學(xué)校干部本質(zhì)上是教師，而不是官員，在該講人情的時候要講人情，對教職工該關(guān)心的要關(guān)心，但也不能因為人情而影響制度的落實執(zhí)行，一個問題的兩個方面必須理性地處理好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 做事靠本事，做人靠本分。所謂本事，需要技術(shù)；所謂本分，需要人格。</b>做具體事需要技術(shù)，技術(shù)是可以培訓(xùn)的；做長久事依靠人格，人格是需要自我養(yǎng)成的。</p>