數(shù)學(xué)特色作業(yè) 促學(xué)生個(gè)性發(fā)展

繁星閃爍

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“不同的人在數(shù)學(xué)上要得到不同的發(fā)展”。為了讓學(xué)生在實(shí)踐中增長知識，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)新思維能力，西湖小學(xué)開展數(shù)學(xué)特色作業(yè)展評活動(dòng)。我校教師對數(shù)學(xué)特色作業(yè)的布置，內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 數(shù)學(xué)創(chuàng)作可以拓展學(xué)生的思維空間，增強(qiáng)和豐富學(xué)生的想象力，我們引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識完成設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的繪畫、審美和動(dòng)手操作能力。 在“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，為了讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和游戲的樂園，動(dòng)手制作是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。 從生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光，建模思想還可以幫助學(xué)生更進(jìn)一步地感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) 玩過游戲，學(xué)會(huì)知識，合理運(yùn)用，多做筆記，有些心得，寫成日記，日復(fù)一日，天天都記，養(yǎng)成習(xí)慣，知識牢記。 實(shí)踐性作業(yè)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，進(jìn)行綜合思考分析，提高整體素質(zhì)。為此，我們布置讓學(xué)生進(jìn)行操作、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等活動(dòng)，使學(xué)生解決問題能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力得到提高 數(shù)學(xué)素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，又因“春秋筆法”而惜字如金，我們把它展現(xiàn)在圖畫里，竟然如此之美，一張張精美的小報(bào)，展示了孩子們的知識和能力，字里行間更流露出孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。 特色作業(yè)為孩子們提供了展示的舞臺(tái)，分享著收獲的喜悅，吸引更多的孩子投入到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的行動(dòng)中來。在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)中，全體數(shù)學(xué)教師將會(huì)繼往開來，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而形成數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合能力！