<p class="ql-block"> 為了促進教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，讓“雙減”的課堂工作扎實開展，12月14日下午，縣教研室羅仁生主任、李初平教研員、彭遠成教研員以及江新和教研員一行四人，輕車簡從，帶著對基層教育的關心，帶著對廣大一線教師的關懷，深入我校教學一線推門聽課，指導我校教師教學工作。我校呂全喜校長、王子蘭副校長等以及各位老師陪同前往教室聽課。</p> <p class="ql-block"> "推門聽課"聽的是隨機的課，聽的是“原生態(tài)”的課，羅主任一行四人隨機選擇班級，在學校領導的陪同下，進入班級聽課，分別聽了七二班生物課、八一班地理課、八二班英語課以及九二班的物理課。</p> <p class="ql-block"> “貼近生活”的生物課</p> <p class="ql-block"> “原汁原味”的英語課</p> <p class="ql-block"> “開拓眼界”的地理課</p> <p class="ql-block"> “穩(wěn)抓穩(wěn)打”的物理課</p> <p class="ql-block"> 教學過程中，授課教師采用了先學后教的教學模式，先出示預習任務，學生自主完成，然后根據(jù)授課內(nèi)容設置合適的問題，在教師的引導下分組探討，最后解決問題。教師上課精神飽滿，學生學習狀態(tài)良好，課堂組織井然有序。各教師結(jié)合教學實際有效利用了多媒體輔助教學，教師精彩的講授引得學生積極探索、大膽發(fā)言，最大限度地調(diào)動了學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block"> 聽課過程中，領導們認真書寫聽課記錄，細心觀察學生學習狀態(tài)、師生互動的每個環(huán)節(jié)，對教師的教學內(nèi)容、教學方法、教案準備，課堂管理等情況進行全面了解。</p> <p class="ql-block"> 課后，羅主任、各位教研員分別從專業(yè)的角度，通過對教師們的教學設計、教材把握、教學課件、課堂組織、師生互動等多方面多角度，發(fā)表了自己聽課后的感想，并提出相應環(huán)節(jié)的修改建議。</p><p class="ql-block"> 李<span style="font-size:18px;">老師對曹銀珍老師的生物課進行點評：曹老師的生物專業(yè)知識非常扎實，授課時能兼顧不同層次的學生，授課方式新穎。緊扣知識重點，時間分配合理，講練結(jié)合，有助于學生較好的理解，是一堂非常優(yōu)秀的生物課。美中不足是曹老師的板書以及上課的抑揚頓挫還有上升的空間，希望曹老師能以一個名師的標準要求自己。</span></p><p class="ql-block"> 羅主任及江老師對周冰潔老師“Thanksgiving”為主題的閱讀課提出感想: 內(nèi)容豐富，框架合理，課前導入方式新穎，從整堂課可以看出周老師準備充分，非常用心。羅主任說:語言是一種溝通工具，英語學習的重點是培養(yǎng)學生的語感。希望周老師在以后的課堂中多給學生聽、說、讀、寫的機會，因材施教讓學生學有所獲。</p><p class="ql-block"> 彭老師對彭玉新老師的地理進行點評：彭老師是一位經(jīng)驗豐富的地理教師，授課過程中彭老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，注重聯(lián)系實際生活、知識點的展開并不斷鼓勵學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，所選內(nèi)容突出了重點難點，課堂上給予學生互動的空間。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 對曹小光老師九年級物理《電磁繼電器》進行點評：曹老師課堂條理清晰，邏輯性強，注重聯(lián)系實際，課堂上邀請學生一起做實驗，引起了學生的熱情，課堂氛圍活躍。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，呂全喜校長表示將會帶領全體教師將進一步更新教育教學觀念，立足課堂，開拓創(chuàng)新，推動學校教研水平和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。把“推門聽課”作為加強教學管理的一個突破口，形成了濃厚的教學教研氛圍，讓原汁原味的“原生態(tài)”課堂綻放精彩！在“雙減”新的形勢下，我校也會繼續(xù)努力提升一線教師的課堂教學理念，進一步強化了課堂質(zhì)量意識，提高課堂教學效率和質(zhì)量。讓每位教師在專業(yè)道路上不斷成長，讓每位學生都能汲取最好的教學營養(yǎng)。</p>