<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 方寸之間，勤奮作伴；圈圈點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持為念。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> ——題記 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “不動(dòng)筆墨不讀書”的意思是：不動(dòng)筆去記錄而只一味的讀和背，就算不得真正的讀書，這種理念深植于我們的內(nèi)心。在本學(xué)期紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校的教師，繼續(xù)堅(jiān)持于校長(zhǎng)的提議，堅(jiān)持督促、引導(dǎo)學(xué)生使用好教科書，為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)服務(wù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生對(duì)教科書的使用更加得心應(yīng)手，記錄的內(nèi)容也更加豐富，字跡也更加工整了。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">黎主任與侯主任提前布置展臺(tái)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 12月15日下午，紅衛(wèi)農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生教科書使用展覽活動(dòng)。此次活動(dòng)中，小學(xué)部展出了二、三、四、五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教科書，中學(xué)部展出了六、七、八、九年級(jí)所有考試學(xué)科的學(xué)生教科書。小學(xué)部教研室侯晶霞主任和中學(xué)部教研室黎金煥主任提前布置了每個(gè)學(xué)年的展位，班主任協(xié)助擺放好了本班級(jí)的學(xué)生教科書。在于校長(zhǎng)、張書記和王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校教師興味盎然地進(jìn)行了觀摩與學(xué)習(xí)，都想利用這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把使用教科書的好方法帶回給自己的學(xué)生。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 新學(xué)期伊始，學(xué)生會(huì)把自己心愛(ài)的教科書，包上喜歡的書皮。轉(zhuǎn)眼間又來(lái)到了期末，雖然教科書舊了些，方寸之間勾勾畫畫，圈圈點(diǎn)點(diǎn)的，但這都是學(xué)生回歸課本的一種方式。而且批注這種學(xué)習(xí)之法，不僅適用于語(yǔ)文學(xué)科，也適用于其他學(xué)科。這樣在使用教科書時(shí)，批注就是其中的一個(gè)支點(diǎn)，從而撬動(dòng)了教科書的利用率，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)的一個(gè)重要支架。學(xué)生在教科書上或標(biāo)示了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法，或詮釋了某些疑難問(wèn)題，或?qū)懴铝四硞€(gè)題的解題步驟等等，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考在真正地發(fā)生著；學(xué)生在教科書中徜徉，跟隨教師的腳步記錄著所思所學(xué)；在課堂中神采飛揚(yáng)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)課堂之高效的目的。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">中小學(xué)教師觀摩與學(xué)習(xí)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">中學(xué)部教師觀摩與學(xué)習(xí)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學(xué)生把自己對(duì)預(yù)習(xí)的思考與課堂筆記做在教科書上，這樣既能節(jié)約時(shí)間，又非常實(shí)用。教科書上寫得密密麻麻，記得認(rèn)真仔細(xì)，每一課的重難點(diǎn)記得清清楚楚。學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)直接記到教科書上，直觀方便，翻開(kāi)書就能做到心中有數(shù)，也便于他們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)，還能結(jié)合課本內(nèi)容再次地深入地鞏固舊知。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學(xué)生教科書上的點(diǎn)點(diǎn)圈圈、條條線線、色彩紛呈以及工工整整的筆跡，是凝聚著學(xué)生勤于思考的結(jié)晶；同時(shí)也養(yǎng)成了一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣——利用教科書記錄思考的習(xí)慣。分寸之間，勤學(xué)作伴，教科書上的圈點(diǎn)勾畫，留下了學(xué)子們刻苦勤學(xué)的足跡。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在教科書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，同時(shí)也注入了自己對(duì)新知的思考，寫下了自己對(duì)新知的理解與質(zhì)疑。因?yàn)橹挥凶⑷肓藢W(xué)生自己的思考，才能稱得上是 “有靈魂”的利用教科書，這才是合理地利用教科書的真正的“秘訣”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 其實(shí)對(duì)于教科書如何使用這個(gè)問(wèn)題，我校教師一直在探尋，一直在堅(jiān)持。用好教科書，使教科書成為會(huì)說(shuō)話的范例，打破常規(guī)把教科書讀??；圈點(diǎn)勾畫中把教科書讀厚，寫下的是困惑，寫下的是思索；從而驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造地研讀教科書的動(dòng)力；于圈點(diǎn)勾畫中見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)與收獲。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">小學(xué)部學(xué)生教科書使用情況</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">中學(xué)部學(xué)生教科書使用情況</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生的教科書勾勾畫畫，密密麻麻，這些都是寶貝；圈、點(diǎn)、勾、畫、批注，學(xué)生記錄在教科書上的東西都是串串珍珠。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，在耕耘中我們一起堅(jiān)持，一起收獲付出的美好。方寸課本間，勤奮作伴；圈圈點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持為念。我們追尋教育的腳步從未停止，學(xué)生的進(jìn)步也在繼續(xù)，我們?cè)谌c(diǎn)勾畫中繼續(xù)上演著教科書的故事……</span></p>