<p class="ql-block"> “幼小銜接”是孩子成長和教育的關鍵過渡期，是孩子成長過程中的一個重要轉折點。如果銜接不當，可能對孩子的身體、心理和社會適應性方面產生不良影響。為了幫助孩子更快地適應、融入小學生活，家長們在幼小銜接中應避免認識誤區(qū)，做好充分準備。讓我們一起來聽一聽專家的建議吧！</p> 一、幼小銜接中的認識誤區(qū) <p class="ql-block"><b> 1.幼小銜接是大班的事。</b></p><p class="ql-block"> 幼小銜接的關鍵在于孩子習慣、能力、素養(yǎng)上的適應與銜接，形成這些習慣和能力需要家長和教師不懈的堅持，不是提前幾個月可以訓練的，更不是上小學那一天才開始的，而是在幼兒園一日活動時，就開始培養(yǎng)他專心游戲、整理玩具、做事有始有終，這些習慣的養(yǎng)成都與孩子上學后的良好表現有著密切關系。因此，家長應珍視孩子在園時的各項活動，從一入園開始，了解他們在活動中的各種表現，關注孩子傾聽、表達等習慣的培養(yǎng)，密切配合幼兒園做好相關準備。</p><p class="ql-block"><b> 2.幼小銜接要提前學習小學課程。</b></p><p class="ql-block"><b> </b>很多家長認為幼小銜接就是提前學習小學課程，其實際效果往往適得其反，過早的學習小學課程，易造成孩子對小學課程的興趣缺失，形成不良的學習習慣和學習態(tài)度，隨著小學課程的深入，會使他們出現厭學、棄學、上課不認真聽講、記不住老師布置的任務等問題。而幼兒園的一日生活，是在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎上科學設計的游戲和活動，能系統進行習慣和能力的培養(yǎng)，幫助孩子完成幼兒園到小學的順利過渡。</p> 二、幼小銜接應做好哪些準備？ <p class="ql-block"><b> 1.激發(fā)愿望，做好入學心理準備。</b></p><p class="ql-block"> 6歲的孩子在身體和心理上都具有了上小學的條件，對小學通常會有向往之情。家長可以向孩子介紹自己當年上小學時的趣事，也可以帶孩子到附近的小學去參觀，認一認小學的校名，觀察小學生上學、放學的情景，讓孩子盡可能多地了解小學。在孩子入學時，家人可以帶孩子一起選購書包和學習用品，也可以舉行個小小的慶祝儀式，讓小學生活更具儀式感，以積極陽光的姿態(tài)迎接小學生活。</p><p class="ql-block"><b> 2.培養(yǎng)習慣，讓適應事半功倍。</b></p><p class="ql-block"> 一是幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活習慣。家長和孩子共同確定好每天起床、學習、游戲的時間，還可以嘗試讓孩子選一款喜歡的鬧鐘，無論做什么事情，提前調好時間，只要鬧鐘開始“呼喚”，就立即開始行動，絕不磨蹭。</p><p class="ql-block"> 二是培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣。引導孩子了解傾聽的禮儀，如別人說話時不隨意插話、打斷；教給孩子一些傾聽的方法，如帶著問題傾聽；同時，還應創(chuàng)設更多傾聽的機會與環(huán)境，培養(yǎng)孩子積極思考，認真傾聽的能力。</p><p class="ql-block"> 三是養(yǎng)成科學的閱讀習慣。建立屬于孩子的家庭閱讀區(qū)，家長可以與孩子一起選購合適的讀書，每天享受親子共讀時光；閱讀時要注意正確的坐姿，提醒孩子不要躺著看書；指導孩子讀書時常問為什么，培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習慣。</p> <p class="ql-block"><b> 3.提升能力，賦予幼兒成長的力量。</b></p><p class="ql-block"> 一是提高幼兒的自理能力。孩子的成長意識正是從穿衣、穿鞋開始的，責任感是從幫助父母洗碗、掃地開始的，獨立思考能力是從自理生活開始的。所以，放手讓孩子去做，你會慢慢看到驚喜。</p><p class="ql-block"> 二是培養(yǎng)幼兒社會交往的能力。引導孩子了解一些交往的技巧，如讓孩子學會語言交往的禮儀。</p><p class="ql-block"> 1.問別人話的時候先說“請問”。</p><p class="ql-block"> 2.別人給了自己什么東西，要說“謝謝”。</p><p class="ql-block"> 3.不要打斷大人們的談話，除非真的有急事。</p><p class="ql-block"> 4.撞到人的時候要立刻說抱歉。</p><p class="ql-block"> 5.當別人向你問好時，記得禮貌回應，并且也問候他們。</p><p class="ql-block"> 6.不要對別人品頭論足，任何情況下都不要嘲笑別人。</p> 三、家長重點關注的問題 <p class="ql-block"><b> 1.要不要給孩子報補習班？</b></p><p class="ql-block"> 國內外教育界對于培養(yǎng)人才核心素養(yǎng)的定義中，無不強調“學會學習”，即強調學習興趣、學習過程的重要性，強調終身學習能力的培養(yǎng)。樂善好學、探索創(chuàng)造、勤于反思，才是學習的本質。孩子最為有效的學習方式就是通過直接感知、實際操作和親身體驗進行學習，激發(fā)孩子對學習的興趣，從而建立信心與主動性，進而創(chuàng)造性地解決問題。</p><p class="ql-block"> 補習班盡管能讓孩子短期之內掌握一些分科知識，但這些填鴨式的學習不足以支持學習能力的培養(yǎng)，難以奠定一名會學習的人的基本素養(yǎng)，更有可能抹殺孩子對學習的興趣與信心。</p> <p class="ql-block"><b> 2.怎樣了解、分析孩子的銜接情況？</b></p><p class="ql-block"> 以下這些內容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考：</p><p class="ql-block"> 1.孩子對上小學充滿期待和向往嗎？</p><p class="ql-block"> 2.孩子喜歡與小伙伴友好相處嗎？</p><p class="ql-block"> 3.孩子能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情嗎？</p><p class="ql-block"> 4.孩子是否會照顧自己，如主動飲水、根據冷熱自己穿脫衣等？</p><p class="ql-block"> 5.孩子能熟練地使用紙、水彩筆、剪刀、膠水等物品嗎？</p><p class="ql-block"> 6.孩子能說出自己的家庭住址和家人的姓名、電話號碼？</p><p class="ql-block"> 7.孩子遇到不懂的問題會主動尋求幫助嗎？</p><p class="ql-block"> 8.孩子不開心或情緒低落時會不會主動尋求大人或者小伙伴的幫助呢？</p><p class="ql-block"> 9.孩子對讀書是否感興趣，能復述簡單的故事嗎？</p><p class="ql-block"> 10.孩子喜歡參加體育游戲，如各種球類運動、游泳、跳繩嗎？</p><p class="ql-block"> 11.孩子能遵守游戲、交通行走等一些簡單的社會規(guī)則嗎？</p><p class="ql-block"> 12.孩子能專注游戲或者在規(guī)定時間內完成簡單的“任務”嗎？</p><p class="ql-block"> 以上這些問題，看看您的孩子完成的如何，您不需要期望孩子在進入一年級之前就完全達到所有要求，但可以有針對性地對孩子進行入學準備的培養(yǎng)和教育。</p> <p class="ql-block"> 世界上沒有哪一個孩子可以獨自的悄然長大，他們成長的每一步，都需要家長的陪伴和支持。尤其是即將成為小學生的孩子們，無論是學習生活壓力，還是心理和精神需求，都需要成人的關懷和紓解。但請各位家長相信，只要遵循科學的方法，摒除拔苗助長的心理，扎實的走好銜接的每一步，我們終將會和孩子們一起享受成長的喜悅！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> ——寶塔區(qū)第八幼兒園宣</b></p>