常態(tài)課示范引領(lǐng)，觀摩助力成長(zhǎng)——平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師展示暨常態(tài)課研討活動(dòng)

【平邑卞橋亓藜蓉】

為促進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，深化課程建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，于12月16日在街道第一中心校舉辦平邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師示范暨常態(tài)課研討活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)分一二三年級(jí)上午場(chǎng)和四五六年級(jí)下午場(chǎng)，我有幸參與下午場(chǎng)的活動(dòng)，由竇云峰、李震、劉娟三位骨干教師分別執(zhí)教了示范課，他們精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，為大家呈現(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，取得了良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)了“生本”課堂教學(xué)的特點(diǎn)，起到了很好的學(xué)科示范作用。 　　第一節(jié)課是由竇云峰老師主講的《田忌賽馬問(wèn)題》，竇老師有玩撲克牌的方法引入新課，方法巧妙，課堂生動(dòng)自然，教師幽默，師生活動(dòng)較頻繁，寓教于樂(lè)，樂(lè)中學(xué)，游戲環(huán)節(jié)抓人心。通過(guò)活動(dòng)將知識(shí)賦予其中，突出了學(xué)生自主解決問(wèn)題這一新的理念，小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，給學(xué)生充分交流和研討的時(shí)間，而且竇老師也參加到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極思考的主動(dòng)權(quán)也完全掌握在學(xué)生手中。整堂課能讓我們感受到竇老師的教學(xué)設(shè)計(jì)用心，有創(chuàng)意，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)！ 第二節(jié)課是李震老師和五年級(jí)一班的學(xué)生為我們帶來(lái)的《植樹(shù)問(wèn)題》，李老師在新課開(kāi)始前先給學(xué)生明確小組合作的要求，然后給學(xué)生留8分鐘去討論，并讓學(xué)生提出問(wèn)題，收集問(wèn)題?！吨矘?shù)問(wèn)題》是一種情況較為復(fù)雜的解決問(wèn)題，這一教學(xué)內(nèi)容本身具有很高的數(shù)學(xué)思維和很強(qiáng)的探究空間，既需要教師的有效引領(lǐng)，也需要學(xué)生的自主探究。在李老師的課堂上真正的做到以生為本，解決學(xué)生想解決的問(wèn)題。聽(tīng)完本節(jié)課，我更加深刻意識(shí)到：一節(jié)好課不僅做好課前準(zhǔn)備，還要尊重學(xué)生，從他們的思想出發(fā)，解決他們真正不懂的問(wèn)題。 給孩子一個(gè)舞臺(tái)，孩子會(huì)帶來(lái)無(wú)限精彩，課間休息十分鐘期間，街道第一中心校六年級(jí)七班的同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦——《我驕傲我是中國(guó)人》 第三節(jié)課是由劉娟老師和六年級(jí)七班的學(xué)生為我們展示《數(shù)與形》一課，劉老師的語(yǔ)言具有啟發(fā)性，留給學(xué)生思考空間，培養(yǎng)空間觀念，讓學(xué)生的數(shù)感，形感不斷提高。在新授過(guò)程中劉老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生在動(dòng)手操作中明白方法，劉老師更注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的規(guī)律，從形中寫(xiě)出數(shù)，從數(shù)的特點(diǎn)中又想到形，讓學(xué)生感受數(shù)形結(jié)合的思想。 　　在三位老師的常態(tài)課結(jié)束后，我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)，通過(guò)交流讓我們找到更好的教學(xué)方法。孫晶老師對(duì)本次活動(dòng)給予極高評(píng)價(jià)并做出以下要求:1.課堂當(dāng)中掌聲要主動(dòng)響起來(lái)，小組匯報(bào)時(shí)，一個(gè)小組在匯報(bào)，其它小組同意就主動(dòng)掌聲，如果不同意或者有補(bǔ)充，直接舉手質(zhì)疑。我們老師只是個(gè)引導(dǎo)者，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生，不要多說(shuō)廢話。2.口算訓(xùn)練，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是計(jì)算，計(jì)算的基礎(chǔ)是口算，提高計(jì)算能力。課前兩分鐘聽(tīng)算，一會(huì)提高學(xué)生注意力，二能提高學(xué)生計(jì)算能力。3.常態(tài)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：?①按教材的思路設(shè)計(jì)問(wèn)題串，呈現(xiàn)主題圖-找信息，提問(wèn)題-分析問(wèn)題-回顧與反思；②緊抓教學(xué)目標(biāo)，確保方向準(zhǔn)確。③理清學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)生的角度來(lái)發(fā)力。④展示交流的環(huán)節(jié)要注意層次性，關(guān)注課堂的生成，引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。4.精心設(shè)計(jì)課堂達(dá)標(biāo)，就找課本的做一做和課本練習(xí)題和本課有關(guān)的習(xí)題，確保每一題都指向教學(xué)目標(biāo)。 通過(guò)本次活動(dòng)和針對(duì)孫晶老師提出的具體要求，我有了以下思考：1、計(jì)算是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，快速準(zhǔn)確的計(jì)算是學(xué)生首先要具備的能力，其中一位老師說(shuō)所有的計(jì)算都可以回歸到20以內(nèi)的加減法，由此可見(jiàn)低年級(jí)的基礎(chǔ)尤其重要，每天的計(jì)算堅(jiān)持更重要。2、重視學(xué)生的表達(dá)和思維能力。今天下午的三位老師都特別重視對(duì)學(xué)生講題能力的培養(yǎng)，這是目前我很欠缺的一部分，學(xué)生會(huì)做不一定會(huì)講，但是會(huì)講一定會(huì)做。3、要想提高教學(xué)質(zhì)量，研究真題很重要。這不是說(shuō)讓學(xué)生無(wú)目的的做題，而是老師先自己把題目做一遍，找到其中的易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行整合，就能達(dá)到錯(cuò)哪兒練哪兒，哪兒不會(huì)練哪兒，如此往復(fù)，何談不會(huì)。4、目前包括我在內(nèi)的年輕教師脾氣急躁，很多時(shí)候不能站在學(xué)生角度考慮，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我感受到和風(fēng)細(xì)雨般的教學(xué)才能給學(xué)生愛(ài)的教育，細(xì)心灌溉，靜待花開(kāi)，愛(ài)學(xué)生也是愛(ài)自己。