<p class="ql-block"> 漢字的記憶一直是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。特別是在小學(xué)語文中，識(shí)字教學(xué)更是重中之重。為了讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，有效的識(shí)字，落實(shí)“雙減”政策提高學(xué)生記憶漢字的興趣和速度，我校全體語文老師進(jìn)行了"識(shí)字學(xué)文巧結(jié)合 ，高效識(shí)字新探討"的主題化教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 識(shí)字是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而小學(xué)階段又是大量識(shí)字的基礎(chǔ)階段。由于漢字是表意的文字（即文字初始都是一種圖形符號(hào)），難學(xué)、難寫、難認(rèn)、難記，這就給識(shí)字教學(xué)帶來了很大的困難。但漢字根據(jù)構(gòu)成，通?？煞譃楠?dú)體字和合體字，只要我們掌握了漢字的構(gòu)成規(guī)律，教給孩子各種字體的識(shí)記方法，掌握了識(shí)字基本規(guī)律，形成了識(shí)字能力，識(shí)記漢字也就容易了。</p> <p class="ql-block">老師們一致認(rèn)為:低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要始終結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,積極總結(jié)和探索,努力激發(fā)他們的識(shí)字興趣,教會(huì)識(shí)字方法,拓寬識(shí)字途徑,培養(yǎng)識(shí)字能力,不斷提高識(shí)字效率。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，同桌合作認(rèn)識(shí)生字，交流識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生利用多種方法識(shí)字，讓孩子懂得只有適合自己的識(shí)字方法才是最好的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在識(shí)字教學(xué)中，執(zhí)教老師采用多種游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，并且在此過程中提高人文素養(yǎng)，使孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在游戲活動(dòng)中鞏固識(shí)字，快樂讀書。</p> <p class="ql-block"> 老師們各抒己見，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并在活動(dòng)中提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的重要性。這樣的評(píng)課活動(dòng)，讓大家都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研活動(dòng)，我們了解了很多巧記漢字的方法，深刻地認(rèn)識(shí)到所有的方法都不能獨(dú)立運(yùn)用，必須在頭腦中形成有機(jī)的整體，靈活選擇，相輔相成。我們語文組所有成員將會(huì)把研討所得積極運(yùn)用到教學(xué)中去，讓學(xué)生迅速、愉快地記住所學(xué)的生字，為我們語文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教研路上，讓我們且行且思，讓我們且行且努力，讓我們期待語文路上滿園芳菲。</p>