三代教育人，同唱一首＂歌＂

小螺號

12月16日，有幸參加了秦安縣王窯中學一次別開生面的教研活動———三代師徒教師同上一節(jié)物理課《歐姆定律》。 　　首先上課的是年近86歲高齡的退休老教師胡振江老師。略顯緊張又夾雜老頑童標志性的笑容是胡老師的開場白。整節(jié)課環(huán)節(jié)齊全，構思嚴謹，重點突出，板書一絲不茍，講解幽默風趣。他展現(xiàn)的仍是35年前給我們上課時的風范，時而開懷大笑，時而嚴肅莊重，時而佯裝生氣，時而手舞足蹈。學生總會在心領神會的氣氛中既掌握了物理知識，又領悟了做人道理。 　　接下來上課的是中年教師姜貴重老師，他是胡老師的學生。他接著講授了本節(jié)課的例題，引導學生分析解題思路，抓關鍵詞瞄準解題方向，規(guī)范優(yōu)化解題過程。教學有板有眼，示范效果明顯。 　　最后上課的是2006年畢業(yè)于王窯中學的青年教師李靜，她借助多媒體手段和實驗操作指導學生探究電壓、電流、電阻的關系，即歐姆定律的內(nèi)容。接著講解歐姆定律在簡單電路中的初步應用。教態(tài)自然大方，語言表述規(guī)范，師生互動積極，設疑引發(fā)思考，教學方式靈活。彰顯新時代青年教師的風彩。 　　課前三位老師獨立備課，課后自發(fā)交流探討，興趣盎然，意猶未盡。從胡老師感嘆的話語和驚喜的眼神中流露出對先進教學裝備的欣慰。同時也回憶當年他們艱苦的教學環(huán)境，并發(fā)出“我們在誤人子弟”的喟嘆。 　　能再次聆聽35年前初中物理老師的課是一種奢侈，能聽到三代物理老師同課異構的課更是一種別樣的幸福。不同的時代，不同的風格，不同的身份。不變的態(tài)度，不變的執(zhí)著，不變的情懷。教育人總會以合適的方式關注并推動學校的發(fā)展。 　　座談會上三位退休老師既肯定了當前學校的工作，又對學校未來的發(fā)展寄予厚望。并勉勵年輕教師不負韶華，不負偉大時代，潛心鉆研，用心育人。語重心長，深受啟發(fā)。學區(qū)校長楊熹希望年輕教師向教育老前輩學習敬業(yè)精神并發(fā)揚光大。 　　這次活動遇到的教育前輩恰好是我初中時的物理、化學、代數(shù)、幾何老師。從他們欣然參加活動并對教育寄予厚望的囑托中，能深切感受到老一輩教師的教育情結。這次活動是一次教研活動，更是一次教育活動。但教育對象不是學生，而是我們。老一輩教師的職業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)令人震撼。“備課到深夜是常有的事，為把一個問題給學生講清楚，課前會反復給同事講看能不能聽懂。為給學生輔導，飯被烤糊也在所難免?！焙蠋熒袂閼n慮地說。 　　感謝，何校長別出心裁的策劃，讓本次活動內(nèi)涵豐富；感動，老教師孜孜以求的教誨，讓本次活動意義深遠；感悟，我們必須堅守教育初心，讓本次活動醇味綿長。感恩老師當年的諄諄教導，我們不是您最優(yōu)秀的學生，但我們是最努力的。在此祝老師身體健康，闔家幸福。 　　教育，是傳授，更是傳承。老前輩對職業(yè)的敬畏，對專業(yè)的追求，舍家?guī)Э趯κ聵I(yè)的忠誠是我們學習的榜樣，更是我們堅守的理由。讓我們繼續(xù)發(fā)揚“智慧勤勞、崇文重教、誠信包容、敢為人先”的秦安精神，為經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展貢獻教育力量。