告別了十一月的旖旎時光，迎來了十二月的冬季暖陽，我們一起相約在曹縣博宇中學(xué)的美麗校園，見證智慧的光芒在這里綻放！<div><br><div> 為了構(gòu)建高效課堂，進一步強化課堂改革意識和教學(xué)質(zhì)量意識，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，不斷深化課堂教學(xué)改革，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，促進教師不斷提高自身教育教學(xué)能力，并為縣級公開課選拔申報人選提供依據(jù)。2021年12月15日、16日在曹縣博宇中學(xué)舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽評選活動。</div></div> 學(xué)校對此次優(yōu)質(zhì)課評比活動進行了詳細(xì)安排，制定了切實可行的方案，明確了活動的時間、場地、對象，規(guī)范了組織形式，提出具體的活動要求，為此次優(yōu)質(zhì)課評選活動順利有序開展奠定了基礎(chǔ)。 <div><br></div> 本次活動由校委會成員和各學(xué)科備課組組長擔(dān)任評委，并按照評課標(biāo)準(zhǔn)進行打分。 <div> 此次優(yōu)質(zhì)課以教齡2-10年的教師為主體，采取同課異構(gòu)的方式進行展示。各位參賽教師按照要求精心設(shè)計、反復(fù)備課，深入鉆研教材，對學(xué)情進行精準(zhǔn)把握，以全新的教學(xué)理念，充分合理地利用多媒體技術(shù)，以獨具匠心的教學(xué)設(shè)計和扎實的教學(xué)基本功，最終呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。</div><div><br></div><div> 一、授課現(xiàn)場</div> 語文組教師授課《白楊禮贊》<div><br><div> 王安乾老師引領(lǐng)學(xué)生抓白楊“不平凡”這一著力點，順著文章線索，由點到面從多個方面刻畫白楊不平凡。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深研讀文本，并借助故事和網(wǎng)絡(luò)流行語幫助學(xué)生體會寫作技巧。</div></div><div><br></div><div> </div><div> 王佳琪老師的課程以讀促悟，通過不斷比較賞讀，讀出文章的章法美，環(huán)境美，形象美，精神美！思路流暢，環(huán)節(jié)緊密，升華自然，并及時恰當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到很好的教學(xué)效果。<br></div><div><br></div><div> 任麗麗老師的課程重點引導(dǎo)學(xué)生分析白楊樹的象征意義，讓學(xué)生在朗讀中一步步深入了解文中的白楊樹是作者寄托感情的象征物，也是抗日軍民、民族精神的化身，進而體會到作者對北方軍民的贊美、熱愛之情。</div> <div> 數(shù)學(xué)組教師授課《平行線的性質(zhì)定理和判定定理》</div><div><br></div> 李天嬌老師在學(xué)生學(xué)習(xí)平行線三線八角的基礎(chǔ)上，進一步講解證明的步驟和格式，不僅使學(xué)生熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，也使學(xué)生感受到了幾何證明的嚴(yán)謹(jǐn)性。<div><br><div> </div><div> 李志元老師的教學(xué)過程過渡自然，邏輯性強，課堂氛圍活躍，強調(diào)幾何證明要步步有據(jù)，且要合乎邏輯。<br></div><div><br></div><div> 燕玉環(huán)老師引導(dǎo)學(xué)生分析命題的條件和結(jié)論，將文字語言轉(zhuǎn)化成圖形語言，用幾何符號語言呈現(xiàn)具體“證明”過程。此外，還運用“問題串”的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識互逆命題的相關(guān)定義，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)推理能力。</div></div><div><br></div><div> 付文龍老師先讓學(xué)生回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)完基本內(nèi)容以及了解幾何命題的證明步驟后，進一步用實例來鞏固提高，并根據(jù)本節(jié)證明的幾何命題延伸出新的數(shù)學(xué)概念—互逆命題。</div> <div>英語組教師授課《Unit9 Section A（1a-2c）》</div><div><br></div> 宗貴芳老師先以學(xué)創(chuàng)歌曲和學(xué)生互動，引起學(xué)生興趣，然后以轉(zhuǎn)盤游戲和大腦風(fēng)暴等多種形式學(xué)習(xí)及訓(xùn)練新單詞，短語。以個人回答，兩人合作，小組合作等多種形式訓(xùn)練對話，真正做到了以學(xué)生為中心。<div><br></div><div> 劉芳老師根據(jù)學(xué)?！拔瀛h(huán)漸進式”教學(xué)模式，由易到難地設(shè)計了形式多樣的教學(xué)活動。此外，劉芳老師還以邀請同學(xué)們參加老師將要舉辦的聚會導(dǎo)入話題，并將回復(fù)邀請作為作業(yè)，首尾呼應(yīng)。</div><div><br></div><div> 李丙山老師的教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度的發(fā)展為基礎(chǔ)，注重讓學(xué)生多說多練多表演，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力。<br></div> <h3 style="text-align: center">物理組教師授課《質(zhì)量》</h3><div><br></div><div> 李范范老師本著“從生活走向物理，從物理走向社會”這一基本理念來設(shè)計本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自我閱讀、實驗探究、分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高認(rèn)識，融教師主導(dǎo)和學(xué)生主體為一體。<br></div><div><br></div><div> 余小慧老師以質(zhì)量為主線，通過日常生活用品展開質(zhì)量的探究，引導(dǎo)學(xué)生在實際操作天平的過程中總結(jié)規(guī)律，熟悉使用方法，并從中體會克服困難、解決問題的喜悅。</div><div><br></div> <h3 style="text-align: center">化學(xué)組教師授課《溶液的配置》</h3><div><br></div><div> 劉媛老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了自主互助的教學(xué)理念，從實驗方案設(shè)計到實驗操作，都充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。</div><div><br></div><div> 劉滿老師以哪杯食鹽水更咸引入是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，通過分析，讓學(xué)生進一步理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的意義，以生理鹽水的例子，引入溶液的配制。在教學(xué)過程中以問題推動，既可以引起學(xué)生思考又突出教學(xué)重點。</div> <h3 style="text-align: center">生物組教師授課《生物的變異》</h3><div><br></div><div> 李鳳文老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了生物界中神奇的變異現(xiàn)象，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識到變異是自然界普遍存在的生命現(xiàn)象。<br></div><div><br></div><div> 黃鑫老師備課充分，講解詳細(xì)、重點突出，善于利用趣味生物故事調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生緊跟老師的腳步，一步步深入探究生物的奧妙。 </div><div><br></div><div> 徐康老師結(jié)合當(dāng)下新冠疫情形勢導(dǎo)入，貼近生活，授課同時提醒學(xué)生做好防護。一個“調(diào)查哪只眼是主視眼”的小活動，調(diào)動了氣氛，也增加了知識，更讓學(xué)生明白，變異不止體現(xiàn)在外形上，還體現(xiàn)在生活習(xí)慣上。</div> <h3 style="text-align: center">政治組老師授課《天下興亡，匹夫有責(zé)》</h3><div><br></div><div> 李歡老師注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過學(xué)生個別展示，小組展示，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和智慧完成學(xué)習(xí)任務(wù)。李歡老師還設(shè)計了三個趣味性的活動—“尋找最美勞動者”“我的職業(yè)理想”“辯論賽”，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。</div><div><br></div><div> 王魯南老師引導(dǎo)學(xué)生近距離感受實際案例，充分挖掘?qū)W生自身的素材。讓學(xué)生在討論中明確實干的重要性，在實干的過程中強調(diào)科技創(chuàng)新，注重聯(lián)系學(xué)生實際生活，讓學(xué)生更好地落實到行動中。</div> <div style="text-align: left;"> 歷史組老師授課《經(jīng)濟與社會生活的變化》<br></div><div style="text-align: center;"><br></div> 張楠楠老師圍繞一個“變”字展開，突出表現(xiàn)在經(jīng)濟和社會生活兩個方面。以張謇和榮氏兄弟為代表，用時間軸講授民族工業(yè)的曲折發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。<div><br></div><div> 賈新老師從學(xué)生喜歡的電視劇入手，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，賈新老師還根據(jù)學(xué)情適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。<br><br> 鄒筠老師以狀元實業(yè)家張謇為例，引導(dǎo)學(xué)生了解中國民族資本主義的發(fā)展歷程以及背后的原因，并深切感受以張謇為代表的中國近代企業(yè)家的愛國主義情懷！<br></div> <div style="text-align: center;">地理組老師授課《中國的工業(yè)》</div><div style="text-align: center;"><br></div> 宋嫣老師以雙十一曹縣電商漢服的銷售為導(dǎo)入點，引出本節(jié)課的主題，隨后以豐富的圖文資料引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。在“中國工業(yè)發(fā)展”這部分的教學(xué)過程中穿插愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。<br><br> <div style="text-align: center;">美術(shù)組教師授課《神態(tài)各異的人物形象》</div><div style="text-align: center;"><br></div> 米興梁老師首先用設(shè)計軟件游戲設(shè)計人物卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、分析掌握人物五官比例、臉型特征。通過欣賞小伙伴和名家作品提高圖像識讀能力，嘗試按照五官比例和臉型特征繪制人物頭像，提升美術(shù)素養(yǎng)。<br> <div style="text-align: center;">體育組教師授課《途中跑》</div><div style="text-align: center;"><br></div> 張雪老師利用音樂和游戲貫穿了整個教學(xué)過程，獨特的組織教學(xué)讓學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果顯著。張雪老師的課充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，營造了和諧互動的學(xué)習(xí)氛圍。 二、評課現(xiàn)場 遵循公正、公平、公開的原則，評委教師從學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)入、教師活動及效果、學(xué)生活動、教學(xué)基本功、教學(xué)方法和手段等多項評價標(biāo)準(zhǔn)對優(yōu)質(zhì)課授課教師進行打分。博宇中學(xué)副校長劉秋敏、副校長萬道理、副校長倪志云也都積極參與聽課，和教師們一起探討，取長補短，互相促進。 <h3 style="text-align: center">文科組評委評課中</h3> <h3 style="text-align: center">理科組評委評課中</h3> 曹縣博宇中學(xué)校長苗巍也非常關(guān)注本次教研活動，在百忙之中也蒞臨各學(xué)科的授課現(xiàn)場。 <div style="text-align: center;">苗校長聽課中</div><div style="text-align: center;"><br></div> 本次活動中，教師課堂呈現(xiàn)出百花齊放、精彩紛呈的局面。師生互動環(huán)節(jié)，教師走近學(xué)生，切身聆聽學(xué)生的心聲，提供更多的指導(dǎo)和交流，注重學(xué)生思維訓(xùn)練，教學(xué)方法靈活多樣，呈現(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的課堂。這次活動既為執(zhí)教老師提供了一個挖掘潛能、展示風(fēng)采的機會，也為其他老師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺，是一場難得的教學(xué)盛宴。 一個暖暖的冬日，一次美麗的邂逅，一場精彩的比賽，一次滿滿的收獲。愿我們筆耕不輟，辛勤不止，不負(fù)韶華，進一步推動博宇中學(xué)課堂教學(xué)改革再上新臺階。<div><br></div><div> 圖片/文字/審核：曹縣博宇中學(xué)教務(wù)處</div>