小教研?“研”途有你——有效排隊養(yǎng)成的教育策略研究

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有一種幸福， 叫追隨孩子成長的腳步， 予以他們溫暖和力量， 靜待他們向陽綻放。 俯下身子， 從幼兒眼中看世界， 了解、理解、尊重幼兒， 走進童心世界 熱場游戲：“看誰先笑” 笑由心生 成長的路道阻且艱 我們微笑以對 不畏過去 不懼將來 一、研議問題 燎原之火 起于微光 從一點開始 改變一點 發(fā)現(xiàn)一點 關注一點 教而不研則淺，研而不教則空，教研目的是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升教學質(zhì)量。 發(fā)現(xiàn)問題點：幼兒園小班孩子沒有排隊意識，更談不上習慣，但排隊是幼兒園集體生活的必要常規(guī)，是一切活動得以良好開展的保證。 二、群策群力，彼此共享小班老師踴躍與大家分享自己班級孩子排隊現(xiàn)象的前因后果。 三、分組討論記錄1、剖析排隊中個性孩子2、剖析排隊中個性狀態(tài)的背景原因3、教師的解決策略 四、畫龍點睛，總結提升 教研最后，甘老師對本次的分享活動進行了點評。我們應以正確的態(tài)度對待排隊中的種種現(xiàn)象，排隊等待是一種最為平常的生活行為，它是秩序生活和秩序社會的基本保障。有序的排隊能培養(yǎng)幼兒一定的秩序感，它是幼兒園各項活動順利進行的保障。良好常規(guī)的建立需要長期的堅持，在小班幼兒排隊常規(guī)的培養(yǎng)中，我們可以采用一些適合自己班級孩子年齡特點的方法，幫助幼兒建立良好的常規(guī)習慣，使幼兒在良好常規(guī)的培養(yǎng)中獲得發(fā)展。 五、結語 本次教研活動為教師之間的學習交流提供了良好的契機，幫助老師們在反思中前行，在實踐中思考和總結提煉教學智慧和經(jīng)驗，加深了對教育教學的理解。教有所獲，研有所得，每次教研都是一次思維碰撞，每次碰撞都有一次新的收獲。 學習是一種完美的成長，老師們需要堅持在學習中不斷進步，在工作中繼續(xù)前行。讓我們一起做不斷成長的幼教人，做有溫度的幼兒園教育。