凝聚智慧，有備而來——禮山學(xué)校四年級(jí)集體備課活動(dòng)

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備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，為使“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新教學(xué)方法更快更好的走進(jìn)課堂。禮山學(xué)校在在雷甦校長(zhǎng)統(tǒng)籌部署下，在黃葵校長(zhǎng)的號(hào)召下，本學(xué)期我校認(rèn)真開展各學(xué)科集體備課。四年級(jí)各科教研組全體老師在郭貴周校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校的組織制定了有效可行的集體備課工作計(jì)劃。 一、前期準(zhǔn)備墊基礎(chǔ)二、集體研討集智慧三、課堂展示亮風(fēng)采四、課后講評(píng)促成長(zhǎng) 語(yǔ)文組? 為了將集體備課落到實(shí)處，提升課堂教學(xué)活動(dòng)效率，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，2021年12月14日，四年級(jí)語(yǔ)文組開展了教師集體備課活動(dòng)。 主備課題是《記一次游戲》，鄧萍老師針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，以及對(duì)整個(gè)教學(xué)流程進(jìn)行了闡述，并將自己在教學(xué)中遇到的困惑與大家進(jìn)行了探討。 　　老師們各抒己見，相互補(bǔ)充，使得教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、完善，個(gè)性化的解讀使學(xué)歷案設(shè)計(jì)更貼近自己的課堂。 生動(dòng)有趣的課堂，學(xué)生們積極踴躍發(fā)言，老師利用學(xué)生日常課間的活動(dòng)圖片，作為課件素材，輕松地將學(xué)生帶入課程的每個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)的“唱反調(diào)”游戲環(huán)節(jié)，場(chǎng)面鬧而不亂，花樣多而不雜，成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景線。整節(jié)課下來，學(xué)生有一種意猶未盡之感。 　　老師們聽得非常認(rèn)真，記錄得也很仔細(xì)。在聽到授課老師的精妙之處時(shí)，忍不住內(nèi)心贊嘆。 　　示范課后，郭貴周校長(zhǎng)攜全體語(yǔ)文教師進(jìn)行課后研討，指出優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出建議，又一次為全體語(yǔ)文教師指明了今后努力的方向。有利于進(jìn)一步推動(dòng)教師“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè),進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng),切實(shí)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。 數(shù)學(xué)組? 為了保證課堂教與學(xué)的質(zhì)量，12月16日四年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了集體備課活動(dòng)。此次備課由劉莉娟校長(zhǎng)主備，主備的課題是《沏茶問題》。劉莉娟校長(zhǎng)配合課件用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言說出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。新課例題的講解，到練習(xí)題鞏固和課堂小結(jié)。逐步遞進(jìn)，層次分明。 　　數(shù)學(xué)組教師集體研討，大家對(duì)劉校長(zhǎng)的這堂課，給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)可以中出現(xiàn)的問題，提出了可行的建議。老師們進(jìn)行集體討論，對(duì)于教學(xué)模式的探討，教材內(nèi)容的研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，讓大家在研討中教學(xué)水平得到提升。 　　劉校長(zhǎng)在精心準(zhǔn)備之后進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，在整個(gè)教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)中，利用自學(xué)自練卡引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，掌握知識(shí)，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活。 　　劉校長(zhǎng)的課體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。聽課的教師們邊聽邊記。 　　授課結(jié)束后，四年級(jí)數(shù)學(xué)教師再次齊聚一堂，大家在互相交流和學(xué)習(xí)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)，發(fā)揮“1+1>2”的效益。各位聽課教師積極發(fā)言，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，再一次針對(duì)教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)方面的問題進(jìn)行交流探討，尋求更好更優(yōu)的解決辦法。 　　綜合組 在本次集體備課中，各科教研組主備老師根據(jù)自己所教課程對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真分析教材，教學(xué)方法的運(yùn)用，知識(shí)的拓展，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等方面都一一作了闡述，并發(fā)表了本節(jié)課的教學(xué)思路。 英語(yǔ)組 科學(xué)組 道德與法治組 　　各科老師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析，組內(nèi)其他教師積極參與討論。結(jié)合學(xué)科、教材特點(diǎn)認(rèn)真研究，最后整合大家的教學(xué)智慧，達(dá)成共識(shí)。 　　大家共同討論，互相啟發(fā)，集思廣益，充分發(fā)揮了各年組的集體智慧，增強(qiáng)了合作意識(shí)，營(yíng)造了良好的教學(xué)教研氛圍。 每堂課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都全程參與，見證每位青年教師的成長(zhǎng)，見證每堂研磨課背后的付出；每堂課，各組教師都仔細(xì)聆聽，做好筆記，見證參賽者們的優(yōu)秀，彌補(bǔ)自己的不足。 通過集體備課工作的不斷優(yōu)化和深化，積聚智慧和經(jīng)驗(yàn)，形成具有禮山學(xué)校特色的教學(xué)資源庫(kù)，助力學(xué)校更快更好地發(fā)展。最好的時(shí)光是在學(xué)習(xí)的路上，我們相信禮山學(xué)校在雷甦校長(zhǎng)的部署下，黃葵校長(zhǎng)的號(hào)召下，郭貴周校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，教育教學(xué)工作在老師們的共同耕耘下，會(huì)更加的出色。 　　禮山學(xué)校將以夢(mèng)為馬，凝心聚力，以集體備課活動(dòng)為平臺(tái)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師執(zhí)教能力，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)！ 教研路上，我們攜手前行……