<p class="ql-block"> 平凡普通的日子里，需要顆顆沙粒做點綴，千淘萬漉磨成粉，簡單的日子因此熠熠生輝！我一直愿意相信那些閃閃發(fā)亮的事物關于夢想，源于熱愛。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——海棠</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一個人，一個偉人；一件物，一件小物陪伴了我整整三個半月的時光。那位偉人是朱德同志，那件小物是一根扁擔。9月9日至12月17日，我與朱德同志、紅軍戰(zhàn)士們一道踏上了那條山高路陡，非常難走的挑糧小道，感受到了朱德同志愿意與紅軍戰(zhàn)士同甘共苦的革命精神。我自己也在這條磨課小路上開始了我語文道路上新的跋涉，我仿佛也進行了一次心靈的革命！</p> <p class="ql-block"> 閃閃發(fā)光的一天。 12月17日上午8時，紅衣似火、精神抖擻、昂首挺胸、神采奕奕的我站立在了“黃岡市小學語文青年教師優(yōu)質課展評（培訓）”的大舞臺上。我知道，這是我三個多月以來檢驗“革命”成果的重要時刻，享受我的課堂是我最堅定的信念。</p> <p class="ql-block"><b> “碰壁”無疑的初次試講</b></p><p class="ql-block"> 9月9日開始在全校語文教師面前進行第一輪試講。記憶里，那天的心情隱隱激動，略微緊張，憑著自己這幾年所積累的點滴經驗以及已有的設計教學的能力，第一輪自信滿滿地開講了！</p><p class="ql-block"> 顯而易見，第一輪試講“碰壁”無疑！課后反思，意識到最大的問題在于教學設計的難度拔高了，問題的設計課堂上學生們根本難于回答，學情的分析出現了偏差。實小的骨干老師們?yōu)榇诵募比绶?，王麗老師連續(xù)問了我?guī)讉€關于教學設計的問題，我都不能全面而完整的回答上來，她得出結論:這篇課文我還沒有完全讀懂，所有的設計必須推倒重來。心里默默鼓勵自己:沒有那么糟糕，第一輪試講漏洞百出是正常的，回去后一定要素讀文本20遍。</p> <p class="ql-block"><b> 接二連三的“烏云壓頂”</b></p><p class="ql-block"> 9月15日的那一天帶上自己新的教學設計，又一次站上了學校大會議室的舞臺。這一次在重讀了《小學語文課程標準》里對二年級識字與閱讀教學的相關要求后，教學設計上有意識地降低了難度、精準設計教學目標、課中引導語更加貼近二年級小學生的接受能力……在大的設計方向上我自己感覺比上次有了較大的提升，老師們依然認為關于上第幾課時的問題很難離清，教學目標的設計依然不夠準確。和自己意料中的有些不一樣，心里有些微妙的變化，開始緊張起來了。</p> <p class="ql-block"> 9月17日于我而言是磨課階段記憶最深的一天！那一天所有的一切都黯淡無光，所有的光亮都蕩然無存，我體會到了蕩入谷底的滋味，也第一次在講課過程中想到了放棄。</p><p class="ql-block"> 學校邀請黃岡名師——江老師和教研室語文教研員楊主任來聽我試講并給與我專業(yè)上的指導。我在浠水的教育旅途中非常慶幸能夠遇見他們，他們就像一束光照亮了我的語文教學之路，讓我鼓起勇氣大步朝前。 從《搭石》《彩色的夢》《搭船的鳥》到《我的“長生果”》以及后來的繪本故事《鴨子騎車記》我都在他們專業(yè)、耐心地指導下慢慢開化、逐步成長。這一次，我滿懷信心地接受他們的指點。“聽了唐慧很多次課，這是唐慧講得最差的一次！我跟楊主任都有點坐不住了?！苯蠋熣J真且嚴肅地說道。此話一出如同五雷轟頂！緊接著，他們又慢條斯理地分析我本堂課里呈現出來的每一個細節(jié)。楊主任還嚴肅地說:“唐慧，你這一次犯了好幾個教學觀念上的問題，這些問題很嚴重！”</p><p class="ql-block"> 我想這不是第一次參與磨課，我應該在逐漸打磨中變得成熟，在眾目睽睽之下我應該耐心傾聽，誠懇接納，且故作淡定的。突然間情緒的閘門一下子被打開了，這段時間磨課，練課的勞累、壓力一瞬間爆發(fā)了出來！淚水如同決堤的河流奔涌而下，勢不可擋！我迅速用左手擋住臉部，全力壓制住自己的抽泣聲……我就像一只被水濕透的鳥兒，再也無法正常起飛。這一次，我深深感受到磨課道路的艱辛，呈現一堂好課的不易，自身存在的諸多不足，那一晚我輾轉反側，難以入眠。</p> <p class="ql-block"> 9月22日，9月24日開啟了磨課環(huán)節(jié)的“同課異構”。我的心七上八下，我認定楊主任認為我實在不能勝任這次講課，想要篩選出更合適的老師來試講，我失去了這次機會。</p><p class="ql-block"> 楊主任說磨課之路艱辛且漫長，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！蔽覀円蹐F隊的智慧力量，將教學進行再設計，深入研究教材教法，楊主任提議請學校有經驗的陳曉敏、閔霜、姜姍等五位優(yōu)秀老師都來試講《朱德的扁擔》我們要從中找到設計本課最好的方案，攻破設計中的難點，青年教師也可以在教研中互相促進，共同提高！</p><p class="ql-block"> 就這樣《朱德的扁擔》“同課異構”活動在實小如火如荼地進行著。每位老師對于本課都有自己不同的思考，但也有不謀而合的設計。在這次活動中老師們的教學設計和課堂呈現確實給了我極大的啟發(fā)，對于革命傳統類文章想讓孩子們共情是難點。因此需要尋找相關圖片、視頻作為背景資料，對于孩子們難于理解的詞句，還需要盡可能聯系生活，化繁為簡，化抽象為具體，將遙遠時光的事物清晰地牽移到孩子們的眼前，課堂效果就會大為不同。</p><p class="ql-block"> “同課異構”活動結束的當天晚上，抓住茅塞頓開的熱氣，立趁熱打鐵獨自在辦公室加班到十點半，推翻了前面幾稿的所有設計，在落實本單元語文要素的基礎上精心設計教學:搜索“井岡山會師”相關背景資料、了解更多朱德同志的信息、制作合適的教具……并進行反復試講，獨自在教室空講。這個過程中有點“絕地求生”的意味，我漸漸看到了希望的曙光，教學設計已經初具模型。</p> <p class="ql-block"> 一路上最溫暖和感人的細節(jié)都藏在我心里。 在“同課異構”環(huán)節(jié)中，楊主任還一針見血地指出:“語文老師的粉筆字必須得過關，這很關鍵。唐慧你的字真的太難看了！” 于是，楊主任親自示范，細細為我講解課題中幾個字需要注意的關鍵筆畫，愚笨的我?guī)锥炔婚_竅，他也從無怒色，親切和緩地鼓勵我擦掉再來。郭俊老師和閔霜老師也在黑板上展示自己的粉筆基本功，希望能夠給我啟發(fā)，促進我私下里有技巧地加以練習?！耙幻麅?yōu)秀的語文老師要全方位的打造、提升自己，盡可能做到完美。”</p> <p class="ql-block"><b> 峰回路轉的“好風景”</b></p><p class="ql-block"> 9月26日 我?guī)е碌慕虒W設計再度試講，有忐忑不安，也有重見曙光的激動。</p><p class="ql-block"> 這一次為我配課的是二（5）班的同學們，我明顯得感覺到這一次竟然少了前幾次上課前的激動緊張，就這樣平靜如水地進行著，心里掀不起半點漣漪，我自己也懷疑是不是已經講麻木了？整堂課下來，自己感覺差強人意，畢竟活力四射，激情飽滿的狀態(tài)才是我最佳的狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 楊主任總是能夠關注細節(jié)，他一定意識到了我狀態(tài)的轉變，我想他是為了給我打氣，我清楚地聽見他說:“很不錯！唐慧，這一次有進步了，繼續(xù)加油！”這是這么久以來第一次有人給我鼓勵，真是尤為珍貴的一次鼓勵，我的心里開出了一朵小花。我默默地告訴自己“唐慧，加油，你可以的！”</p> <p class="ql-block"> 根據活動的通知，10月中旬比賽就要正式開始了。在日常繁忙的教學工作之余，《朱德的扁擔》總是在我心里留著角落，晚上批改完作業(yè)，一有時間就去教室單獨空講，練練粉筆字，順便琢磨好每一句的銜接和過渡語。</p><p class="ql-block"> 10月12日，帶著二（6）班的孩子們第一次走進了學校的錄播室，陳主任細致周到地安排好設備的啟動，南主任也忙前忙后幫助協調，郭老師親自在后臺聽我講課的每一個細節(jié)并及時記錄，課后她與我交換了意見，給了我新的思路。我把錄課視頻帶回宿舍，反反復復聽，從大處著眼，小處著手摳每一個細節(jié)，在教案上一一做好記錄，在深思熟慮后進行細節(jié)處的再設計。</p> <p class="ql-block"> 10月19日，從反反復復觀看自己的錄課視頻中又有了新的改動，這一次想從細節(jié)處打磨得更精致！“紙上談兵”絕不可取，迫不及待想要看看能否與孩子們擦出精彩的智慧火花，孩子們才是課堂中最能帶給我靈感和動力的人，一切的教學設計都是為了他們能夠更好地學。又一次聯系了二（1）班的朱老師，開始了第六輪試講，這一次沒有老師來評課，我想自己靜靜地感受，珍視自己對于課堂原生態(tài)的味道。</p> <p class="ql-block"> 11月4日，楊主任說想看看《朱德的扁擔》有沒有進展，這些天磨課團隊們有沒有齊心協力做教研。他提出再聽我試講一次，我不想讓老師們失望，我更不想讓自己失望，晚上獨自一人在宿舍對著鏡子“自娛自樂”，力求把每一個環(huán)節(jié)爛熟于心，不想明天又出大的狀況，我真的希望每一次呈現都能讓孩子學到扎扎實實的東西，也會給聽課老師們帶來新的感受，而我自己也會在每一次磨課中收獲更多的成長。這一次我采取了郭老師提到的前后營造一個講故事的氛圍，用講故事的形式帶入課堂的技巧。</p><p class="ql-block"> 楊主任匆匆忙忙趕來會場，邊聽邊記錄，密密麻麻寫了好幾面。課后他不厭其煩地指導每一張PPT上的細枝末節(jié)，小到行間距，字高低上下的擺放位置，大到生字學習的正確步驟，哪些教學環(huán)節(jié)不符合課程標準……他總是能夠從宏觀的語文教學角度，從設計理念上為我逐一分析，讓人心悅誠服地接受，并能從更高處著眼去設計語文教學……我懷揣一顆虔誠的心默默學習，用手機錄下了楊主任說的一字一句，我生怕聽漏了哪一點。</p><p class="ql-block"> 回去后打開手機靜靜細聽，再逐一修改。楊主任回家后還打電話告訴我他在開車的路上突然有了兩個新的想法:我課前的故事設計可以再精煉，我必須在挑糧上山環(huán)節(jié)設計講故事來落實本單元語文要素。掛掉電話內心的溫暖與感動是難以言表的，更多的是深深的佩服！</p> <p class="ql-block"> 10月中下旬開始了漫長的等待，比賽活動順延，一直也沒有具體通知時間，從剛開始的緊張、期待，慢慢變成了冷靜、懈怠。于是，我全身心鋪在日常教學工作中，可內心的石頭總歸沒有落地，《朱德的扁擔》總是縈繞在我腦際，不思量，自難忘！</p><p class="ql-block"> 12月14日，楊主任接到最新通知，12月17、18日舉行活動。聽到消息我心急如焚，這段時間都沒有進行試講，教學流程會不會不熟練呢？講故事的效果還存在嗎？怎么找回前段時間的狀態(tài)呢？一時間，我寢食難安！當晚，拋開一切雜思，開始了新一輪的空講，晚上7點到10點半的時間空講了三遍并練習滿滿一黑板的課題書寫，大家一齊努力了那么久，怎么能在關鍵時刻選擇放棄呢？</p><p class="ql-block"> 12月15日上午，起了個大早，請搭班老師替我?guī)дn，請二（3）班的小朋友最后一次為我配課，第一次也是請他們?yōu)槲遗湔n，我希望能夠做到有始有終！在已經有了充分準備的情況下，最后一次校內試講找到了當初情緒飽滿的狀態(tài)，設計中的幾處難點也得到了突破！簡直是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?。?lt;/p> <p class="ql-block"><b> 紅紅火火的“革命”故事</b></p><p class="ql-block"> 12月15日，小汽車在浠水至蘄春的馬路上緩慢行駛，繞過曲曲折折，坑坑洼洼的建筑路，我的思緒就隨著汽車節(jié)奏的擺動想象自己站在舞臺的樣子，回顧著教學設計中的細節(jié)。</p><p class="ql-block"> 我們徑直來到了蘄春實小的泓毅樓開會，抽簽決定出場次序和班級。我不緊不慢地抓鬮，抽取了第9號出場（17日上午第一節(jié)）給我配課的是蘄春實小二（6）班的同學們。</p><p class="ql-block"> 16日一整天在會場作為聽課者我細細欣賞著八位優(yōu)秀老師的展示，詳細的做好筆記，同時觀察舞臺上的狀況，想想如果是我會如何去解決，也在心里想象可能會出現哪些狀況，慢慢地找到上課的感覺。一整天我都沉浸在深深的感動中，被孩子們課堂上機智的應答而感動、為老師們精益求精的教學態(tài)度而感動、被革命家們英勇頑強的革命精神而感動，也為我們能夠看到今日的盛世中華而感動……我的耳邊響起了習主席說得那番話“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 12月17日上午，經歷了昨晚的一波三折和驚心動魄后。我終于以最飽滿的姿態(tài)站在了夢寐以求的舞臺上！</p><p class="ql-block"> 由內而外精致地打扮自己，出發(fā)前不忘對著鏡子給自己打氣，喝了幾口清淡的白米粥，迫不及待地前往會場。為了緩解內心的緊張，和好友說說笑笑以此來轉移注意力！上場前做做深呼吸，放松身心。我是第一個到達會場的人，看看手表7點半，還有足足半小時，有條不紊地調試課件、布置板書、檢查翻頁筆和話筒、擺放課桌椅……一切準備就緒后，還偷偷得躲在后臺開了幾次嗓，然后心平氣和、笑容滿面地站立在屬于我和孩子們的舞臺上。</p> <p class="ql-block"> 上午8點過5分，大幕拉開，燈光璀璨，孩子們端坐舞臺中央，老師們陸續(xù)到達，評委們依次入座，主持人熱情大方的開場，就這樣《朱德的扁擔》開課啦！</p> <p class="ql-block"> “好好享受你的課堂?！必S老師的話猶在耳畔，這是每一次公開課都會響在我心里的話語?！巴瑢W們大家好，歡迎來到唐老師的語文課堂！”一開口我的心情瞬間平靜，我知道一堂好課馬上就要開始了。</p><p class="ql-block"> 教學過程中我全身心地享受我的課堂，帶領孩子們在語文的世界里盡情遨游，一時間感覺我是一個多么幸福的人，那么近距離的接近夢想，我已經成為了最棒的自己，站上了這方舞臺，我的成長就無與倫比！</p> <p class="ql-block"> “臺上一分鐘，臺下十年功”一路上我與《朱德的扁擔》一起成長，旅途中的荊棘泥濘、挫折坎坷都在最后化為了熠熠生輝的珍珠粒粒。教學無完美，課堂上出現的瑕疵就是我的潛能，在勤奮鉆研的路上定能漸漸趨向完美。</p><p class="ql-block"> 我愿意用質樸的文字細致記錄成長路途的點滴，幾十年后再翻閱我仍然會為自己一往無前的勇氣而歡欣鼓舞。一路上那些助夢路上的老前輩，點燈人，還有每一個閃耀靈光的可愛的孩子們都將成為我成長路上最難忘的記憶，也必將成為我前進路上閃閃發(fā)光的明星！曲曲折折挑糧苦，熠熠生輝革命路，紅色革命精神也給我在語文道路上的堅持注入了極大的力量，“知不足，然后能自反也！”我依然要對自己說:“好樣兒的，姑娘，未來可期！”</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>2021/12/19 記錄磨課歷程</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>唐 慧</b></p><p class="ql-block"><br></p>