做小語教學的有心人——實驗小學語文公開課紀實

半夏

教師需寧靜以致遠， 唯有用心，方得始終。 　　12月16日，實驗小學語文教研活動如期舉行。三年級組的葉立新老師為我們展示了一堂用心的課。 《讀不完的大書》是一篇優(yōu)美的散文。葉老師認真把握教學重難點，課堂結構清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。她不僅善于落實知識點，而且注重啟發(fā)引導，多用鼓勵性的語言，學生積極主動參與課堂學習，基礎知識得到夯實，思維與語言表達能力也得到了鍛煉。 用心的課堂 　　“書籍，是人類進步的階梯”，葉老師以一句名言簡潔地導入，再巧妙運用“輸入語音密碼”這一環(huán)節(jié)，復習詞語，瞬間抓住了學生的好奇心，進入這本“大書”。 　　自由朗讀，整體感知，葉老師迅速幫學生理清了文章的結構，理解“讀不完的大書”是指“大自然”。 　　接著，葉老師緊扣“好玩”一詞，和學生一起品讀描寫動物的語段。圈畫、抓關鍵詞、借助視頻、多樣朗讀……在葉老師的引導下，學生體會到嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的小麻雀，讓人愉悅；展翅飛翔的老鷹雄健勇猛；螞蟻搬家時井然有序，對壘時勇敢忠貞。 　　由扶到放，品讀描寫植物的語段時，葉老師精心設計了一張表格，讓學生通過填寫表格，從形狀、顏色、種類、味道這四個方面，感悟在這本大書中，花、草、果樹是那樣多姿多彩。 　　當讀到對竹子和棕櫚樹的描寫時，葉老師播放一段雨后春筍的視頻，讓學生直觀地感知竹子生長之快；以老師范讀的形式，讓學生展開想象小魚在水中棕櫚樹影中自由嬉戲的場景。對于本段中的比喻句和擬人句，在學生自主發(fā)現(xiàn)后，通過朗讀，體會修辭的美妙。 　　最后，葉老師引導學生明白：我們要做生活的有心人，才能悟自然之美。一個仿寫練習升華了學生的理解：有的說大自然是一個寶庫，里面有許多寶藏；有的說大自然是一個游樂園，里面有無盡的樂趣；有的說大自然是…… 用心的評價 　　課堂結束后，聽課老師們對這堂課進行研討。葉立新老師先和大家分享了她的感受。她說自己剛入職才一年，還是一個很青澀的老師，課堂上有許多不足的地方，希望大家能多提意見。她非常感謝年級組老師的幫助，因為她們不厭其煩地聽課，評課，提出修改建議，她的課堂才會一次比一次進步。 　　一千個讀者，一千個哈姆雷特。對于這堂課，聽課老師給予了不同的評價。 　葉立新老師的師傅——王小芹老師首先發(fā)言。她說，葉老師年輕且用心，但也因為年輕，所以課堂上存在一些不足之處：課堂用語不夠凝練，教學機智還需要鍛煉。她還告訴葉老師要學會用自己的朗讀，用自己的情緒去感染學生，營造氛圍，這樣，學生自然而然就能入情、入境。 王小芹老師真誠的發(fā)言讓在座的年輕老師們受益匪淺。因為是師傅，才會諄諄教導；因為是師傅，才會嚴格要求。 　　接著，各個年級組老師從學生朗讀、教學環(huán)節(jié)設計、學情、教態(tài)等多個方面進行點評，充分肯定了課堂的優(yōu)點，也指出了不足之處。六年級組李雪芳老師說，她特別喜歡葉老師鼓勵性的語言。她說，葉老師每一句““我相信你能回答出來”，都給予了學生足夠的耐心和信心。 用心的教育 　　吳校長最后的發(fā)言，旨在讓每個老師都做小語教學的有心人。 對于這堂課，吳校長說她看到了葉立新老師的用心，也看到了許多青年教師的用心。她會盡力為青年教師們提供成長鍛煉的機會與展示自我的平臺。同時，吳校長指出葉立新老師課堂評價用語指導性不足，需要改進。 　　雖然小學語文教學之路漫漫，但實驗小學的語文教師們一定會帶著滿腔的熱忱與無盡的用心前行。 監(jiān)制：官美華策劃：吳麗萍審核：陳志華圖文：徐亞娟