新技術背景下的“雙師教學”教學組織與實操（A505）第二期國培研修總結

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為推進信息技術與教育教學的深度結合，擴大優(yōu)質資源覆蓋面，切實提升學?；A教育課堂教學質量，我有幸參加了2021年12月15日由湘西自治州教育科學技術院承辦的新技術背景下的“雙師教學”教學組織與實操（A505）線下培訓第二期活動。與來自湖南省各地區(qū)的200名數學、美術教師一起共赴這場學習與成長的盛宴。專家和老師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予了我們具體的理論與操作指導。使我們的教育觀念進一步得到更新，對雙師教學模式的發(fā)展方向和目標也有了進一步的認識和掌握。下面將我的研修學習總結如下： 一、在培訓中更新教學觀念 “教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！蔽覀兊慕虒W不能只是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，不能只讓學生“學到什么”，要讓學生“學會學習”，要讓學生終身受用。除了學習，還要注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，給學生充分的空間、時間。在實際教學中，每一個學生都有自己的性格和特點，也比你想象的更聰明，每個教師都不應該拘泥于一種教學模式，要敢于創(chuàng)新，敢于更新自己的理念。讓課的第一錘就能敲在學生的心靈上，啟發(fā)他們思維的火花，要像磁石一樣把他們深深吸引住。時代在進步，教育的發(fā)展也在與時俱進，要想不被落后淘汰，就要更努力地提高自身的素質和業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力。想給學生一碗水，你必須有一桶水，想要成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高質量雙師型教師，也必然需要我們付出更多的時間和精力。 二、在培訓中開闊眼界 破冰行動中，羅欣榮老師帶大家一起進行先熱身運動—手指操，大家都非常的認真和專注，讓我們感受到一個有魅力的教師是多么的吸引人。團隊建設中，我們進行了小組分組、推薦小組長和最有挑戰(zhàn)創(chuàng)設隊名活動，大家的都非常的積極，團建活動將我們緊緊凝聚在一起。 “培訓是有親和力的，要走到學員中去?！彼毋笤洪L深耕課堂、注重實效，開啟了培訓的第一課。宋院長立足于雙師教學的理論與實踐，結合親身體驗為我們闡述了雙師教學的意義。 張靜老師從“技術賦能教師，而不是代替教師”的角度闡述《全面共享“三個課堂”實踐》，為我們學習信息技術提供了技術支撐。張老師還從我們目前面臨的教學困境入手，真正為我們能夠方便、有效開展教育教學工作，解決教育專業(yè)成長中的問題設計了一堂好課。 符順忠老師老師在課上字字珠璣、句句箴言、段段入心。符老師在《消除職業(yè)倦怠，追求教育幸福》中提到“經師易得，人師難求”，告誡我們要不忘初心，教師不僅僅要過專業(yè)的不可替代的生活，更要過幸福完整的生活。我們也需要不斷提升審美素養(yǎng)，加強自身修養(yǎng)，時刻關注學生的身心健康，反思自己，及時調整心態(tài)，要做一個有幸福感的老師。當技術的使用不是為了教學而學習，而是自我提升的過程，要把多樣化的教育信息技術當成培養(yǎng)師生和諧氛圍的橋梁，上好每一課。 何治老師在《極簡技術在教育教學中的應用》的講座中，為我解決了前兩天令我百思不得方法的的幾個信息技術問題。何老師不僅共享了許多高效的小程序和學習的網站，還一步步帶領我們在實踐操作中熟練。讓我們能更好的將信息技術和日常的上課深度結合起來。平時我也喜歡使用各種便于教學的小程序，比如票圈，抖音播放、剪輯視頻，也在使用過信小程序里的AI活照片給學生制作自我介紹，讓我知道除了微軟聽聽、智能摳圖、log、繪聲繪影......原來還有更多的方法可以讓我們省下好多時間去備課，在課堂上我又學到了貓爪、OBS、碼書等等簡單又實用的小程序。新的技術也在不斷的更新?lián)Q代，學習它們的目的不是為了教師的教，而是為了服務學生的學，讓信息技術成為教育教學的橋梁，讓學生學有所成，才是我們學習的最終目的。 楊正志教授為我們講解了《新形勢下西部貧困地區(qū)開展雙式教學模式探索與思考》，也讓我們陷入沉思?，F(xiàn)在在一線城市與三四線城市，甚至四線城市和農村教育教學都面臨著巨大差距。很感激湘西自治州教育科學技術院我們提供了這種學習的平臺，對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。現(xiàn)在是一個信息化的社會，學生們的接受能力很強，怎么讓枯燥的理論課變得生動有趣，讓學生更有興趣的學，那么需要我們這些領路人不斷學習新知識，轉變固有觀念，提升信息素養(yǎng)，才能給學生提供更好的學習體驗方式。 在優(yōu)秀教師執(zhí)教的雙師課堂上，摒棄舊的教學方法，將先進的教學模式引入課堂。以“合作學習、主動探究、師生互動、生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了新鮮的生機與活力。在數學教學中，李燕老師大膽創(chuàng)設情境，用抽簽游戲導入極大地激發(fā)了學生的樂趣，整堂課設計十分流暢，她層層誘導學生，真正體現(xiàn)了執(zhí)教者“樂學”的教學理念。仿佛再難得知識點也在李老師的講解中變得簡單起來。 　　“單絲不成線，獨木不成林?！泵恳淮尉实闹v座或是課堂呈現(xiàn)都離不開專家和老師們的打磨，前臺展現(xiàn)的是后臺的深耕不輟，也無不凸顯科研的最新成果和教師所掌握的最新理念。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師們把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系高漲，師生關系融洽，充分體現(xiàn)了素質教育的根本目標。 三、在培訓中自我反思，增強信心。 有人說：“內心有光的人，不僅可以點亮自己腳下的路，還可以為別人引路。”作為新時代的教師，要好做學生的領路人，首先要讓自己成為自己內心有光的人，而學習就能點亮這束光。所以在國培結束后甚至漫長的教學生涯中，我也要不斷學習，把學到的內化成自己的能力，更好的服務于我們的教育教學工作。