<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 花有陽(yáng)光兮，美嬌艷；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 魚(yú)有流水兮，戲水歡；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 渠有活源兮，清如許；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 心如良苗兮，得養(yǎng)長(zhǎng)；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 人若學(xué)習(xí)兮，耳目清。</span></p><p class="ql-block"> 白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。為期四天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)到了最后一天，專家老師不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)授課，我們的班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，超越自我。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 班主任人格威信與教育心理策略</span></p> <p class="ql-block"> 12月20日上午，伴著冬日的暖陽(yáng)我們迎來(lái)了南京師范大學(xué)教育心理學(xué)教授，博士生導(dǎo)師、南京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理研究所所長(zhǎng)、江蘇省心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第七屆委員、馬來(lái)西亞兒童教育研究中心顧問(wèn)。譚頂良老師帶來(lái)的專題講座《班主任人格威信與教育心理策略》。</p> <p class="ql-block">???譚頂良老師先從班主任的“威信效應(yīng)”“好感效應(yīng)”“自己人效應(yīng)”三方面展開(kāi)，通過(guò)身邊的豐富案例，結(jié)合相應(yīng)的心理學(xué)理論知識(shí)，細(xì)致闡述了班主任人格威信對(duì)教育效果的影響。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 接著從“六心”——交心、知心、關(guān)心、熱心、信心、耐心出發(fā)，剖析了班主任應(yīng)有的心靈溝通策略，避免學(xué)生成為競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的“千斤頂”、信息社會(huì)的“迷途羊”、讀圖時(shí)代的“右腦人”以及升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的“受害者”。</p> <p class="ql-block"> 最后還給我們介紹班主任要善于利用“名片效應(yīng)”——投其所好，利用“門(mén)檻效應(yīng)”——得寸進(jìn)尺，利用“南風(fēng)效應(yīng)”——潤(rùn)物無(wú)聲，避免“超限效應(yīng)”——點(diǎn)到為止，來(lái)合理開(kāi)展說(shuō)服教育。</p> <p class="ql-block"> 講座內(nèi)容深入淺出，娓娓道來(lái)，理論與案例結(jié)合，圖片與文字穿插，貼近班主任生活。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)互動(dòng)，“擺個(gè)‘人’字給我看”。引領(lǐng)老師當(dāng)指令與給出的答案出現(xiàn)偏差時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生角度看問(wèn)題。要從“人”出發(fā)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，傳授知識(shí)。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 做一名快樂(lè)智慧的班主任</span></p> <p class="ql-block"> 金色的陽(yáng)光照射在報(bào)告廳，我們滿懷期待的迎來(lái)了薛躍娥老師。她是來(lái)自青島市黃島區(qū)嘉陵江路小學(xué)，高級(jí)教師，青島市黃島區(qū)嘉陵江路小學(xué)，高級(jí)教師。她給我們帶來(lái)的是《做一名快樂(lè)智慧的班主任》的專題報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 薛老師她35年如一日默默耕耘在偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的三尺講臺(tái)上。她擔(dān)任了15年的代課教師，前三年時(shí)間僅僅獲得了100元報(bào)酬而毫無(wú)怨言。她一生有兩個(gè)夢(mèng)想：成為一名光榮的人民教師和一名共產(chǎn)黨員。她入黨申請(qǐng)交了23年才得以批準(zhǔn)成為了一名正式黨員。</p><p class="ql-block"> 這期間支撐她的就是她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。唯有那份愛(ài)，才讓她堅(jiān)守著心中的夢(mèng)沒(méi)有放棄；才讓她自豪的告訴她父親她當(dāng)班主任這個(gè)官有多大；才讓她潛心鉆研，筆耕不輟。唯有那份愛(ài)，才能夠支撐她省吃儉用拿出微薄的收入資助有困難的學(xué)生；才能夠讓她走進(jìn)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的知心好友。</p> <p class="ql-block"> 作為一名真正合格的教師，就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生的潛力，時(shí)常讓學(xué)生體驗(yàn)到成功快樂(lè)。作為班主任必須擁有四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的自信，長(zhǎng)在心底的善良，融進(jìn)血里的骨氣，刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng)。要擁有五大觀念：全面發(fā)展觀念；人人成才觀念；多樣化人才觀念；系統(tǒng)培養(yǎng)觀念；終身學(xué)習(xí)觀念。班主任同時(shí)也是心理老師。我們不僅要相信自己的潛力，還要相信學(xué)生的潛力。</p> <p class="ql-block"> 薛老師告訴我們要相信自己的潛力，還要相信學(xué)生的潛力。做個(gè)有愛(ài)的班主任，做個(gè)有心的班主任，做個(gè)民主的班主任，做個(gè)智慧的班主任，做個(gè)給孩子幸福童年的班主任，做個(gè)對(duì)孩子有影響力的班主任。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">看，老師學(xué)的多認(rèn)真呀。</span></p> <p class="ql-block"> 面對(duì)艱苦的工作環(huán)境和微薄的收入，薛老師無(wú)怨無(wú)悔，不忘初心，始終如一認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的教育工作，把學(xué)生當(dāng)成朋友來(lái)相處，把學(xué)生當(dāng)成孩子來(lái)關(guān)愛(ài)和教育。從她身上，我們懂得，把自己的夢(mèng)想堅(jiān)持做下去就是成功，用自己的愛(ài)和智慧去影響學(xué)生，就能成為一名幸?？鞓?lè)的班主任。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后公丕興科長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并提出殷切希望。希望老師們以本次活動(dòng)為契機(jī)，將今日所學(xué)，用到今后的生活及工作中。希望本次學(xué)習(xí)能為“新”班主任雪中送炭；為“老”班主任錦上添花。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺(jué)間，培訓(xùn)來(lái)到了終點(diǎn)。感謝各位專家們的精彩講座，感謝縣教體局給全縣班主任提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名班主任，我們既要懂得管理，更要善于育人，巧妙地與每位家長(zhǎng)、每個(gè)家庭進(jìn)行溝通，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，建立良好的師生關(guān)系，架起家校溝通橋梁，用心走出一條幸福的教育之路。相信班主任在這樣別開(kāi)生面的交流培訓(xùn)下，帶著嶄新的心情，全新的夢(mèng)想，同心協(xié)力，齊頭并進(jìn)，一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)全新局面。愿接下來(lái)的旅行，不忘初心，砥礪前行！</p>