名師新秀新視界共研共學促成長—滄縣教育局舉行初中歷史名師名課展示活動

杜林鎮(zhèn)中學

為推進“五名工程”建設，充分發(fā)揮名師名課的輻射、引領作用，加快教師專業(yè)化發(fā)展步伐，進一步凝聚課改共識，提升教育教學質量。按照教育局工作安排，12月21日上午，滄縣中學歷史名師名課展示及研討活動在杜林鄉(xiāng)中學舉行。 　　滄縣教育局教研室副主任張秀華、教研室教研員楊帆老師、杜林鄉(xiāng)業(yè)務副校長李宏峰、滄縣各中學歷史老師代表及滄縣歷史名師工作室成員共計60余人參加了此次教研活動。 名師新秀? ?齊展風采 　　觀同課異構，品課堂風采。此次優(yōu)質課展示活動，由滄縣馬連坦中學歷史新秀范迎迎老師，滄縣中學歷史名師工作室的領銜名師劉鳳濤老師共同執(zhí)教八年級上冊第七課八國聯軍侵華與《辛丑條約》的簽訂。名師新秀以同課異構的形式，共同聚焦課堂教學，解剖分析典型課例，為歷史教師提質增效，提高學科關鍵能力、發(fā)展學科核心素養(yǎng)開啟了新思維，奏響了新篇章。 　范迎迎老師的課將八國聯軍侵華的知識主線化為三部分:風云激蕩起山東一一原因；群魔亂舞禍京津一一經過；八國聯軍釀惡果一一結果，可謂匠心獨運。此外，本課多次運用地圖講解很好地落實了時空觀念，是一大亮點。 　劉鳳濤老師的課沉穩(wěn)、大氣，充分利用教材和史料設計探究問題，培養(yǎng)學生史料實證的歷史素養(yǎng)；利用地圖、表格和新穎的板書設計培養(yǎng)學生時空觀念；通過探究問題的設計培養(yǎng)學生合作意識、激發(fā)學生參與課堂的積極性；視頻選取及結尾活動的設計關注學生家國情懷素養(yǎng)教育。整堂課，家國情懷主線貫穿始終，板塊清晰、銜接自然流暢，師生互動和諧、有效，生成課堂閃爍其中，學生探究合作成效明顯，彰顯了歷史學科的時代使命。 　　精磨細研，三尺講臺展風采。本次名師名課觀摩大賽，充分體現了以學生為主體，展現出了教師教學方式與學生學習方式的轉變與創(chuàng)新。把課堂變?yōu)榍楦械恼n堂，激發(fā)了學生的學習興趣；變?yōu)榛拥恼n堂，調動了學生主動參與，自主學習的熱情。課堂活力四射，多了一分趣味和尊重，營造了一種身心解放、思維開放、個性奔放的教學場景，建構起一種互動，體驗，快樂的多元課堂。 研討交流? ?聚焦感悟 　　主持人苑立民主任組織課后研討。首先，兩位授課教師就自己的教學設計、課堂教學具體實施及教學成效談反思，并就研磨課堂教學過程總結收獲和經驗。 　　隨后，進入評課議課環(huán)節(jié)，授課教師所在單位的學科組成員發(fā)言，深入的評課議課。大家暢所欲言、積極交流，彼此交換思想，分享見解，共促進步。老師們表示，名師們靈活、特色化的課堂教學方法，讓他們開闊了視野，提高專業(yè)認知，得到教學啟示，收獲匪淺。 理論升華? ?共促成長 　　在教研過程中，教研室張秀華主任，對兩節(jié)課進行評析，深入淺出的向老師們講解了對于精品課的設計，分為以下幾個模塊：導入簡潔化、主體設計板塊化、板書設計導圖化、作業(yè)訓練常態(tài)化、引發(fā)興趣故事化。在今后的教學過程中，應該注重教學設計的五大核心素養(yǎng)，讓歷史教學靈動有趣，在掌握課本內容的同時認識到中國文化的內涵，以及承認世界文化的多元化。 　　“直緣多藝用心勞，心路玲瓏格調高”，名師名課作為深入推進“五名工程”的主要抓手，引領課程教學改革，提高教育教學質量。通過此次研討交流活動，助推了課堂有效教學，革新了教學理念，激燃了教師教學的熱情，助力歷史學科高質量體系的構建。