<p class="ql-block"> 為全面貫徹“雙減”精神，深化教育科研，以研促教，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，南陽(yáng)市新店鄉(xiāng)第二學(xué)區(qū)所有學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研組匯聚在南陽(yáng)市菱角池小學(xué)，以年級(jí)組為單位開(kāi)展單元復(fù)習(xí)集體備課。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)在各年級(jí)組備課組長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，為廣大教師搭建了自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享，提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。</p> 一年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二學(xué)區(qū)一年級(jí)的語(yǔ)文老師認(rèn)為通過(guò)積極有效地復(fù)習(xí)，不僅可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行一次全面的梳理，還要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的潛力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次的集智備課，她們收獲頗豐，達(dá)成以下共識(shí)：</p><p class="ql-block">一、明確知識(shí)點(diǎn)的要求</p><p class="ql-block"> 要搞好復(fù)習(xí)，首先明確單元復(fù)習(xí)目標(biāo)和教材上的訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的針對(duì)性就更強(qiáng)。</p><p class="ql-block">二、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 1、注意不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。能辨析要求掌握生字中的音近字、形近字、同偏旁字、同音字、多音字的讀音和用法。把握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2、能用部分常用生字進(jìn)行口頭或書面組詞。能說(shuō)反義詞，近義詞，豐富學(xué)生的詞匯。</p><p class="ql-block"> 3、正確搭配詞語(yǔ)，幫助學(xué)生豐富詞匯，訓(xùn)練學(xué)生用詞準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block"> 4、能把句子補(bǔ)充完整，明確完整句所具備的要素。</p><p class="ql-block"> 5、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。要求背誦的課文一定要能背。</p><p class="ql-block"> 6、能獨(dú)立閱讀課外的短文，讀通讀懂，并能借助短文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。</p><p class="ql-block">三、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃</p><p class="ql-block"> 期末復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容又比較多，怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)突重點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，我們必須認(rèn)真地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。</p><p class="ql-block"> 1、要將復(fù)習(xí)內(nèi)容分單元或分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的安排，制定復(fù)習(xí)進(jìn)度表。</p><p class="ql-block"> 2、要將每項(xiàng)內(nèi)容要確定好復(fù)習(xí)的時(shí)間，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生問(wèn)題多的知識(shí)點(diǎn)要多費(fèi)時(shí)，多費(fèi)力。</p><p class="ql-block"> 3、加強(qiáng)對(duì)中下生和邊緣生的輔導(dǎo)。</p> 二年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二學(xué)區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文組教師在教育方式和思維的交流碰撞下，明確提出對(duì)教材的理解，務(wù)必要正確、全面、深刻。突出單元備課的設(shè)計(jì)意圖，突出對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真結(jié)合單元章節(jié)內(nèi)容布置作業(yè)，在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)生素養(yǎng)為目的，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)并規(guī)范化，在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。</p> 三年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二學(xué)區(qū)的三年級(jí)老師們分別對(duì)五六七單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)思路分享。牢牢把握每一單元的人文主題，語(yǔ)文要素來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)并配套進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，講重點(diǎn)，抓重點(diǎn)，練重點(diǎn)。老師們?cè)谝黄鹫動(dòng)懣偨Y(jié)每一單元易考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，梳理清楚課文脈絡(luò)，讓期末復(fù)習(xí)高效起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 老師們?cè)趥€(gè)人備課的基礎(chǔ)上，與同年級(jí)同學(xué)科的教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，以求達(dá)到資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。</p> 四年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二學(xué)區(qū)四年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下針對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)科內(nèi)容所面臨的總體和細(xì)節(jié)性問(wèn)題各抒己見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 在習(xí)作方面王老師要求學(xué)生把事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果寫清楚，王老師說(shuō)她要求學(xué)生在班級(jí)中傳閱優(yōu)秀作文，再參照范文，對(duì)比出自己作文的不足，然后再次寫這篇作文，學(xué)生有了不同程度的進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 李老師作為第六單元的主講，在解說(shuō)過(guò)程中大家熱烈討論了關(guān)于十九課的課后習(xí)題答題側(cè)重點(diǎn)，大家各抒己見(jiàn)，最后綜合出了更加全面的答案。</p><p class="ql-block"> 曹老師作為第七單元復(fù)習(xí)課主講，按照字詞盤點(diǎn)，佳句積累，考試熱點(diǎn)的流程，做了詳細(xì)的解說(shuō)。</p> 五年級(jí)組 <p class="ql-block"> 二學(xué)區(qū)五年級(jí)組語(yǔ)文教師按“用人之長(zhǎng)，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍。研討中，針對(duì)第五六七單元的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)梳理，并為大家展示下一步語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)這次教研，各校教師深入討論、交流，明確復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，為下一步的教學(xué)工作指明了方向。</p> 六年級(jí)組 <p class="ql-block"> 六年級(jí)二學(xué)區(qū)語(yǔ)文組老師發(fā)揮“星多天空亮，人多智慧廣”的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共促成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 首先由二小的董曉文老師準(zhǔn)備的第五單元復(fù)習(xí)課，內(nèi)容豐富，涉及到易讀錯(cuò)的字、易寫錯(cuò)的字、多音字、詞語(yǔ)積累、詞語(yǔ)分類、修辭句、描寫方法、中心思想梳理，對(duì)應(yīng)還有練習(xí)題。</p><p class="ql-block"> 山小的施柯老師，首先分析第六單元的目標(biāo)、重難點(diǎn)。然后從易讀錯(cuò)的字、多音字、易寫錯(cuò)的字、詞語(yǔ)積累、句式轉(zhuǎn)換、閱讀理解重要句子分析、習(xí)作指導(dǎo)，最后還有對(duì)應(yīng)的習(xí)題練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 菱小的宋春陽(yáng)老師，首先分析第七單元的人文主題和語(yǔ)文要素，單元知識(shí)點(diǎn)的梳理。宋老師把每一課的知識(shí)點(diǎn)和可能考查的題型逐一分析，把握到位。</p><p class="ql-block"> 最后，菱小張玉印老師針對(duì)第七單元準(zhǔn)備了一套單元測(cè)試卷，分析每道題的出題意圖。根據(jù)近兩年的出題方向，把握重要知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這次交流活動(dòng)，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對(duì)教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì)有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。</p><p class="ql-block"> “雙減”之下，我們更應(yīng)該堅(jiān)守步伐，在求新求變的前提下，注重質(zhì)量，保障時(shí)效，真正做到以研促教，以教促學(xué)。</p>