<p class="ql-block">冬至已至，春歸有期。</p><p class="ql-block">2021年12月21日，冬至這天。通遼市第一中學(xué)，物理組課題“在高中物理習(xí)題教學(xué)中根據(jù)真實(shí)情境建立物理模型的實(shí)踐研究”課題，開題啦！</p> <p class="ql-block">通遼市第一中學(xué)副校長何志英，通遼市教研室高振哲老師蒞臨開題儀式！</p> <p class="ql-block">一、課題組成員</p><p class="ql-block">主持人：李彩晶</p><p class="ql-block">課題組成員：彭艷輝，徐華麗，趙金成，孫艷麗，辛萍，馮靜，谷鑫。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">課題組成員8人。研究生學(xué)歷3人，高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱6人。</span></p> <p class="ql-block">二、主持人闡述課題</p> <p class="ql-block">課題申請立項(xiàng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)</p><p class="ql-block">2021年4月26日申請教育科研課題。</p><p class="ql-block">2021年5月26日申請立項(xiàng)成功。</p><p class="ql-block">2021年6月16日完成開題報(bào)告。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課題背景</p><p class="ql-block">1.2019年考試大綱中將考試要求從“解題”調(diào)整為“解決問題”。提高了對學(xué)生解決問題能力的要求。</p><p class="ql-block">2.普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科核心素養(yǎng)包含物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。其中科學(xué)思維中的第一條就是模型建構(gòu)。</p><p class="ql-block">3.近年高考題中出現(xiàn)了越來越多的以實(shí)際問題為背景立意命題的試題，旨在考查學(xué)生在解決實(shí)際問題當(dāng)中如何構(gòu)建物理模型、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力。</p><p class="ql-block">所以，本課題是在對考綱、課標(biāo)以及高考的充分認(rèn)真分析和組內(nèi)教研討論后確立申請的。是對教學(xué)的深度思考和總結(jié)整理，是為了提高學(xué)生建模能力的一次嘗試！希望通過我們的分工合作，建立一套適合本校學(xué)情的模型系統(tǒng)。</p> <p class="ql-block">課題目標(biāo)</p><p class="ql-block">高中階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵時(shí)期。本課題通過在教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)踐研究，將高中物理常見的模型分類，并通過學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用情況和得分情況將模型進(jìn)一步完成開題規(guī)劃和完善。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地構(gòu)建模型，使物理情境形象化、生活化，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀！</p> <p class="ql-block">課題意義</p><p class="ql-block">教師在習(xí)題教學(xué)中根據(jù)真實(shí)情境構(gòu)建物理模型可以幫助學(xué)生將從課堂學(xué)習(xí)中接觸到的物理模型應(yīng)用到解題中去，對學(xué)生運(yùn)用物理認(rèn)知解決實(shí)際問題提供了初步的經(jīng)驗(yàn)。因此，本課題得研究對學(xué)生的理論建構(gòu)和實(shí)踐運(yùn)用都具有重要的意義。</p> <p class="ql-block">三、通遼市教研室高振哲老師蒞臨并做開題指導(dǎo)和宣布開題！</p> <p class="ql-block">我們是團(tuán)結(jié)的物理組，也是吃苦的物理組更是能堅(jiān)持的物理組。所以，我們有信心高質(zhì)量的完成我們的課題研究！</p>