<h3> 為豐富教師的文化生活，提升教師的文化品位，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策的有效落地，本學(xué)期我校從教師的閱讀入手，開展了以“品讀好書，提升修養(yǎng)”為主題的第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。</h3> 精心準(zhǔn)備 <h3> 活動(dòng)啟動(dòng)后六年級(jí)組老師們就制定了切實(shí)有效的個(gè)人讀書計(jì)劃，并且利用課余時(shí)間閱讀專業(yè)書目來充實(shí)自己，提高自己。</h3> <p class="ql-block"> 根據(jù)教研處安排，12月21日下午六年級(jí)語數(shù)全體老師在夢想教室舉行了讀書分享會(huì)。</p> 精彩分享 <h3> 分享會(huì)在余小燕老師的主持中拉開帷幕。</h3> <h3> 章穎老師為我們分享的是《工作者是美麗的》。小學(xué)老師首先應(yīng)該是個(gè)“雜家”，然后才能成為受孩子們歡迎的“專家”；好老師應(yīng)該是博學(xué)的，好教師應(yīng)該是多才多藝的，好教師應(yīng)該是頗具愛心的，好教師應(yīng)該讓他的學(xué)生們感到自豪。書中提到的幾點(diǎn)為我們接下來的工作提供了方向標(biāo)，努力工作可以讓我們的職業(yè)光環(huán)更加的耀眼，努力工作的我們都是美麗的。</h3> <h3> 莫懶于照見自己，莫懶于修補(bǔ)漏洞。修身養(yǎng)性，自身具足。自照自見，本自具足。曹愛花老師結(jié)合《人性的漏洞》一書談到了閱讀對自己工作的幫助。</h3> <h3> 《教師的智慧》這書的主旨就是要教師做個(gè)明智的人。教育改革的大潮中，明智的教師是改革的積極參與者、主動(dòng)調(diào)適者。面對教育方式多樣的今天，采取哪種方式來處理師生關(guān)系、解決沖突和問題，反映了教師行為的明智程度。這是張翠萍老師對這本書的一些感想。</h3> <p class="ql-block"> 余小燕老師說閱讀了《教師的語言力》讓她受益匪淺。她談到這本書以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)用語言指導(dǎo)，正如書中所說，“教師講課不能僅憑直覺，而是要把語言技巧當(dāng)做一門技能”，專業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕就可以養(yǎng)成，需要我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)并付諸實(shí)踐。</p> <h3> 李水華老師分享的是《教師成長與師德修養(yǎng)》。教師需通過不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的從教素質(zhì)，以無私奉獻(xiàn)精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生。</h3> <p class="ql-block"> 王顯進(jìn)老師談到，盡管自己從事一線數(shù)學(xué)教學(xué)三十多年，但一直教初中，近兩年才教小學(xué)高段，所以從未教過小學(xué)1-4年級(jí)的數(shù)學(xué)。以本次讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真閱讀、理解、分析了1-4年級(jí)的教材，讓他對九年制義務(wù)教育的數(shù)學(xué)教材有了完整的認(rèn)識(shí)，在今后的的教學(xué)工作中對教材把控更準(zhǔn)。</p> <h3> 《教海漫記》是于永正老師數(shù)十年教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)集粹，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)坦露，其中蘊(yùn)含理論的活力和人格的魅力，值得研讀。王興節(jié)老師不僅認(rèn)真研讀，還將書中的理論及案例運(yùn)用到他的日常班級(jí)管理及教學(xué)工作中去。</h3> <h3> 童云老師帶來的是《如果我當(dāng)教師》。這本書匯編了葉圣陶先生對于國民教育一系列問題深邃的思考。從“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用”、“教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”、“教是為了達(dá)到不需教”、“受教育的人的確跟種子一樣”等七個(gè)方面，闡述了教育真諦，明確了教師應(yīng)該如何做的問題。這是葉圣陶先生對中國教育的反思與總結(jié)、思考與感悟，更是對中國教育的期望與理想。</h3> <h3> 蘇麗娜老師分享的是由華應(yīng)龍等來自全國各地的數(shù)學(xué)特級(jí)教師合編而成的《小學(xué)數(shù)學(xué)化錯(cuò)教學(xué)案例》。這本書以教學(xué)案例的方式告訴我們?nèi)绾螌⒄n堂上學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤巧妙地、藝術(shù)地化開，將其成為有效的課堂資源，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“錯(cuò)若化開，成長自來”的效果。</h3> <h3> 被學(xué)生喜歡是每個(gè)老師的愿望。羅瑾宏老師帶來的《讀書是教師最好的修行》中就有“讓學(xué)生喜歡的訣竅”：一、自己變成孩子；二、遵循教育的規(guī)律；三、要時(shí)刻以身示范。我們老師跟書中的教育大咖尚有一段距離，但我們愛學(xué)習(xí)、愛讀書，相信我們也將越來越受學(xué)生的喜愛。</h3> 分享總結(jié) <p class="ql-block"> 鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支書記、校長周俊才百忙中也參加了此次分享會(huì)。在分享會(huì)最后周校長對六年級(jí)老師的讀書分享會(huì)進(jìn)行了肯定并做了總結(jié)發(fā)言：一、“雙減”政策下，對老師的自身素養(yǎng)提出了更高的要求，老師們要多讀書、讀好書；二、“讀”與“寫”緊密相連，“寫”并不是文科老師的專利；要堅(jiān)持寫作，筆耕不輟；三、做生活的有心人，善于捕捉并記錄觸及心靈的感觸。</p> <h3> 本次讀書分享會(huì)的舉行，不僅展示了老師們的讀書成果，還達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。教師們紛紛表示今后將抽出更多的時(shí)間讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。</h3> <p class="ql-block">撰稿：童云</p><p class="ql-block">編審：胡敏 涂曉芳</p>