<p class="ql-block"> 伴隨著新學(xué)期的開始，“雙減”新政策的號(hào)角吹響了，學(xué)生們迎來了春的希望?！半p減”減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”落地，最明顯地就是嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)時(shí)間:小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)總計(jì)控制在一小時(shí)以內(nèi)。</p> <p class="ql-block"> 教育部的“雙減”實(shí)施方案一出來，臨河一小也積極響應(yīng)上級(jí)政策，并且提出了減少作業(yè)時(shí)間不是在“量”上做簡(jiǎn)單的減法，而是在作業(yè)的“質(zhì)”上求“變化”，要求每位老師在精心備講課的同時(shí)，還要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，從作業(yè)的形式，內(nèi)容，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行有效探究，從而確?！傲俊鄙佟百|(zhì)”不變。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文的兩大任務(wù)是閱讀和寫作，作為一名高年級(jí)的語(yǔ)文老師，如何把控“雙減”的落實(shí)和“能力”的提升，作業(yè)的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。我這樣理解，也這樣去做，緊緊把握讀寫的密切結(jié)合，緊緊把握讀寫的相輔相成。</p> 重視課外閱讀 <p class="ql-block"> 閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有多讀多積累才能讓寫作的思維活躍，才能讓寫作的素材豐富，也才能逐步提高寫作的水平。利用午讀、晚輔或業(yè)余時(shí)間，我跟學(xué)生一起閱讀，并且鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪孩子們進(jìn)行親子閱讀。在讀的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，但對(duì)讀書筆記的感受不做整齊劃一的統(tǒng)一，或者對(duì)詞語(yǔ)的賞析，或者對(duì)修詞手法的表達(dá)效果，或者寫寫讀后感。再加上整本書閱讀，新書推薦，讀書交流會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，孩子們閱讀的興趣高漲，讀書筆記形式多樣，有的同學(xué)還給配上精彩的圖畫。</p> 加強(qiáng)隨文微寫 <p class="ql-block"> 會(huì)閱讀還要學(xué)以致用，這也是提升寫作能力的一個(gè)方法。這學(xué)期，乘著“雙減”的東風(fēng)，我在寫作方面進(jìn)行了“隨文微寫”實(shí)驗(yàn)，顧名思義，“隨文微寫”就是緊跟課文微練微寫，訓(xùn)練點(diǎn)小，篇幅小，訓(xùn)練的步子也小，這樣更有利于降低學(xué)生寫作壓力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，突出減時(shí)增效激趣的特點(diǎn)。再加上繪畫和繪制思維導(dǎo)圖的介入，既提高學(xué)生寫作能力，也鞏固學(xué)生閱讀能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，真是雙管齊下，兩全其美。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持實(shí)踐，孩子們的寫作水平均有不同程度的進(jìn)步，最主要的是孩子們都愛上作文，樂于動(dòng)筆記錄美好。</p><p class="ql-block"><br></p> 培養(yǎng)興趣愛好 <p class="ql-block"> 素質(zhì)教育提倡學(xué)生多方面發(fā)展，不僅會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)閱讀，還要會(huì)生活。自從“雙減”以來，我一周至少布置學(xué)生一次選修作業(yè)，可以是幫父母做家務(wù)，也可以是做一件手工作品，還可以是特長(zhǎng)方面的練習(xí)等，總之這一天沒有任何書面作業(yè)，完全是自己根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)進(jìn)行特色作業(yè)展示。孩子們有的是給爸爸媽媽做一道拿手菜，有的是跟同學(xué)合作表演課本劇，有的是琴棋書畫的藝術(shù)欣賞等。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生的潛力是無窮無盡的，學(xué)生的培養(yǎng)也是任重道遠(yuǎn)的，希望為師者認(rèn)識(shí)“雙減”，落實(shí)“雙減”，用我們的智慧和堅(jiān)持讓“雙減”落地見效，讓每個(gè)孩子在優(yōu)質(zhì)教育的陽(yáng)光普照下茁壯成長(zhǎng)。</p>