把握教材細(xì)盤(pán)點(diǎn)，研實(shí)復(fù)習(xí)提效率——四年級(jí)語(yǔ)文組教研小記

幽若馨然

寒冷的冬日，陰雨連綿，絲毫沒(méi)有影響泮池邊上老師們學(xué)習(xí)的熱情。12月23日下午，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的全體教師又集中在小會(huì)議室開(kāi)展每周一次的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由李曄老師為我們主講，主題分別是:提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率的幾點(diǎn)思考，思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。目的是以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，緊扣教材，整合復(fù)習(xí)內(nèi)客，交流復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)效果。 　　李老師從語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)前的現(xiàn)狀；復(fù)習(xí)工作中存在的問(wèn)題；提高復(fù)習(xí)效率的幾點(diǎn)思考這三個(gè)方面給老師們細(xì)致深入地講解，不僅有理論依據(jù)，而且結(jié)合實(shí)際，操作性強(qiáng)，大家受益匪淺。 　　明確新課標(biāo)闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)。總目標(biāo)是“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”,具體目標(biāo)參照課標(biāo)中的四年級(jí)的年段要求和教材的教學(xué)要求。 　　李老師找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，娓娓道來(lái)。課標(biāo)是命題的依據(jù)，課本是命題的范圍。小學(xué)語(yǔ)文考試的命題思想就是“依綱扣本，著眼素質(zhì)，考查能力”，所以我們的復(fù)習(xí)也就應(yīng)該忠實(shí)于課標(biāo)，忠實(shí)于教材，以課本為主，吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，特別是單元訓(xùn)練重點(diǎn)。同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生，以練為主，也是復(fù)習(xí)中應(yīng)注重的環(huán)節(jié)。大家深有茅塞頓開(kāi)之感。 　　緊接著，李老師又為大家?guī)?lái)了“思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”專(zhuān)題，分別從四個(gè)方面進(jìn)行分析講解：一、思維導(dǎo)圖的畫(huà)法；二、思維導(dǎo)圖與預(yù)習(xí)；三、思維導(dǎo)圖與復(fù)習(xí)；四、思維導(dǎo)圖與寫(xiě)作。 　　思維導(dǎo)圖是我們年級(jí)一直在探索、運(yùn)用的一種高效快捷，且學(xué)生較感興趣的表達(dá)呈現(xiàn)方式，通過(guò)李老師簡(jiǎn)潔明了的講解，及圖文結(jié)合的案例分析，大家的教學(xué)方向又更加清晰了。 　　思維導(dǎo)圖運(yùn)用到復(fù)習(xí)中更是具有事半功倍的效果，生字、詞語(yǔ)、閱讀、古詩(shī)詞等，都能歸納呈現(xiàn)，快用起來(lái)吧！ 　　習(xí)作指導(dǎo)中用思維導(dǎo)圖更是能快速理清寫(xiě)作思路，寫(xiě)起來(lái)?xiàng)l理清楚，行文流暢，深受學(xué)生歡迎。 　　最后，教導(dǎo)處王躍明主任結(jié)合今天的教研活動(dòng)給大家提出了建議，明確復(fù)習(xí)要以大綱和課本為主，精減練習(xí)，提高課堂效率。老師們各抒己見(jiàn)，分享自己的教學(xué)方法，討論復(fù)習(xí)中的心得，大家暢所欲言，各有所獲。 　　學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。走在學(xué)習(xí)的路上，我們永遠(yuǎn)是快樂(lè)的求知者。