<p class="ql-block"> “教而不研則愚,研而不教則虛”,教研如同教學(xué)之兩翼,相互依托、相互促進!為了探索一條“提質(zhì)增效”的教學(xué)之路,進一步的提高教師的專業(yè)教學(xué)水平,2021年12月,鹽鎮(zhèn)一中英語組教師如期開展了教研活動。</p> 教研篇 <p class="ql-block">教研過程中,老師們各抒己見,在交流中碰撞出了新的火花。我們秉持著"在交流中發(fā)現(xiàn)不足,在不足中找尋方法,在方法中尋求共同進步"的理念,懷揣著"成為研究型"教師的目標(biāo),不斷成長,不斷進步!</p> 展示篇 <p class="ql-block">兩位新入職教師借助學(xué)校平臺,展示了幾個月以來的教學(xué)成果。</p> <p class="ql-block">首先是李曉怡老師講授的七年級英語《Unit3 Topic2 sectionC》李老師以自己獨特的親和力,利用視頻導(dǎo)入把學(xué)生帶入課堂,在情景中通過讀前、讀中、讀后,深入淺出,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。</p> <p class="ql-block">接著由孫藝夢老師講授的八年級英語《Unit3 Topic 3 section B》。孫老師激情高漲,節(jié)奏快,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和朗讀能力。以問題貫穿整節(jié)課,讓學(xué)生自然輸出,入心入腦。</p> <p class="ql-block">兩位授課教師既有機制的課前預(yù)設(shè),也有靈活的課堂調(diào)控,凸顯了教學(xué)方式的靈活多變,而又不乏理論的支撐。課堂教學(xué)既有目標(biāo)的共同之處,更有教學(xué)方法的靈活多樣。它們以不同的教學(xué)設(shè)計展示了對文本的多元解讀,對教學(xué)的多元構(gòu)思。他們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生實際,開展了形式多樣的教學(xué)活動,為大家呈現(xiàn)了兩堂味道不同、各具特色卻又同樣精彩的課。</p> 議課篇 <p class="ql-block">在中心校焦校長的主持下,講課教師對授課內(nèi)容進行了詳細(xì)的闡述和深刻的反思,所有聽課教師認(rèn)真梳理筆記,并提出寶貴的意見。</p> <p class="ql-block">中心校焦校長對英語教師提出了希冀,希望英語教師能在“雙減”政策下讓學(xué)生減負(fù)擔(dān),讓課堂提質(zhì)量,把先進的教學(xué)理念化為實際的教學(xué)行為,整體提升全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的執(zhí)教能力和教研水平。并指出課堂要“以學(xué)生為主,讓學(xué)生在動口動腦改錯中有所提高”,讓我們在以后的備課和執(zhí)教中有了明確的方向。</p> <p class="ql-block">宜陽縣英語教研室教研組長丁老師對這兩位老師的課進行了精彩紛呈的點評,并分享了她對這節(jié)課的設(shè)計思路。</p> <p class="ql-block">丁老師對教師如何開展英語教學(xué)題提出以下建議:</p><p class="ql-block">1.回歸文本,聽、說、讀、寫、看。</p><p class="ql-block">2.注重聽力的訓(xùn)練,每周25分鐘視聽學(xué)習(xí)。重視語音、語調(diào)的模仿。</p><p class="ql-block">3.注重學(xué)生閱讀的訓(xùn)練,教給學(xué)生猜測生詞的含義,培養(yǎng)學(xué)生語感和興趣。</p><p class="ql-block">4.關(guān)于寫作要遵循真實性原則,立足于生活。</p> 活動篇 <p class="ql-block">為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的積極性,豐富學(xué)生的校園文化生活,檢驗學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)英語后在口語方面的??應(yīng)用及語言實踐的交際能力,提高學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的綜合素質(zhì),增強?學(xué)生的交流意識,促進英語口語教學(xué),提高英語口語學(xué)習(xí)質(zhì)量。鹽鎮(zhèn)一中于12月22日下午舉辦了英語經(jīng)典誦讀比賽。</p> <p class="ql-block">通過這次活動,相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會得到更大的提高。</p>