“主題學(xué)習(xí)”助課堂，教學(xué)比賽促成長——社旗縣實驗學(xué)校小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課大賽活動紀(jì)實

牛瓊

水本無華，相蕩而成漣漪； 石本無火，相擊而發(fā)靈光。 為了展示“語文主題學(xué)習(xí)”實驗成果、交流實踐經(jīng)驗，提高我校語文教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮“語文主題學(xué)習(xí)”實驗學(xué)校骨干教師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用；為了進(jìn)一步探討“雙減”背景下高效課堂教學(xué)途徑和方法，把推進(jìn)“雙減”和提高課堂教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，我校自2021年12月9日舉辦了為期3周的“語文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)質(zhì)課比賽活動。一共有27位老師參加本次比賽。 活動方案及評分標(biāo)準(zhǔn) 聽評課環(huán)節(jié) 五年級四種基本課型展示 四年級四種基本課型展示 三年級四種基本課型展示 三個年級“讀寫結(jié)合”課型展示 　　本次“語文主題學(xué)習(xí)”賽課，共展示五種課型（單元預(yù)習(xí)課，書寫指導(dǎo)課，精讀引領(lǐng)課，組文閱讀課，讀寫結(jié)合課），充分體現(xiàn)了“主題閱讀”的思想，使學(xué)生體驗到了“課內(nèi)閱讀、大量閱讀、自主表達(dá)”的樂趣，學(xué)生們的聽說讀寫能力得到了展現(xiàn)，感受到了語文的魅力和閱讀的精彩，掌握了閱讀的技巧，激發(fā)了閱讀興趣，愛上了語文課。各位講課教師在相互學(xué)習(xí)的同時，還就課堂中存在的問題和困惑進(jìn)行深度探討和交流，共同成長。每次展示課結(jié)束后，栗新校長都對各年級教師的展示課進(jìn)行了詳細(xì)的點評和指導(dǎo)。 文本檢查 　　此次活動舉辦期間，教務(wù)處統(tǒng)一組織對各年級語文主題叢書使用情況進(jìn)行檢查評比，表揚(yáng)先進(jìn)，督促落后，目的是以查促用。 頒獎環(huán)節(jié) 　　經(jīng)過三個星期的賽課，各評委堅持公平公正的原則，對27位講課教師分別評出一二三等獎。這次賽課活動得到了北京華樾集團(tuán)的大力支持。2021年12月24日上午，特邀教研室張栗老師，實驗學(xué)校王?？⌒ｉL和栗新副校長為獲獎教師頒獎。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 　　教研室張栗老師首先對實驗學(xué)?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”工作的開展給予充分的肯定，同時也做出了要求，繼續(xù)上好“語文主題”這幾種課型，善于對教材與叢書進(jìn)行整合、挖掘；落實語文要素，培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力和寫作能力；重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生養(yǎng)成終身愛閱讀的好習(xí)慣。 　　教研不斷，學(xué)習(xí)不止。栗校長對獲獎教師表示祝賀后，集大家智慧立即提出制定適合各年級學(xué)生使用的“讀寫結(jié)合”書寫文本的要求，以此規(guī)范課堂教學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力。 　　最后，王?？⌒ｉL對全體語文教師寄予希望，勉勵教師們本著對孩子們成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實開展“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)工作，讓語文教學(xué)回歸本真，努力培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和語文素養(yǎng)；并鼓勵大家?guī)ь^讀書，把閱讀當(dāng)成一種生活習(xí)慣，做學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)孩子們遨游在書的海洋里。 　　“東風(fēng)借我力，發(fā)我枝上花?！?通過本次“語文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)質(zhì)課大賽，老師們獲得了展示的平臺，能夠更加深入地鉆研語文教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，教師和學(xué)生共同提升。相信在漫長的語文學(xué)習(xí)之旅中，社旗縣實驗學(xué)校定會繁花盛開。“書一筆清遠(yuǎn)，盈一懷暖陽”在這個溫暖的冬日我們相聚于一堂只為了同樣的目標(biāo)教室里的每一個生命茁壯成長