<p class="ql-block"> “雙減”背景下，作業(yè)是焦點(diǎn)。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。如何科學(xué)合理有效地設(shè)計(jì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的增效提質(zhì)，成為教學(xué)研究中重要課題。也是我校祁瑞敏名師工作坊全體成員一直躬身實(shí)踐摸索的一重要研究。2021年12月23日，育紅小學(xué)泉北校區(qū)祁瑞敏名師工作坊在盛世校區(qū)階梯教室進(jìn)行了階段性成果匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動(dòng)安排:</p><p class="ql-block">第一項(xiàng):課例展示 《再探表內(nèi)乘法》 </p><p class="ql-block"> 陳瑤 二（11）班</p><p class="ql-block">第二項(xiàng):課例微報(bào)告《作業(yè)設(shè)計(jì)走“新”，更走“心”》 匯報(bào)人 :祁瑞敏</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 首先是工作坊成員陳瑤老師執(zhí)教課例《再探表內(nèi)乘法》。初識(shí)《表內(nèi)乘法》，學(xué)生已有所得；《再探表內(nèi)乘法》，學(xué)生又將獲得怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?陳瑤老師從“從哪兒來(lái)”和“怎么用”兩個(gè)方面追本溯源，讓學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法有了更深層次的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block"> 工作坊成員認(rèn)真觀課。育紅小學(xué)泉北校區(qū)潘勝平校長(zhǎng)，研修室劉立紅主任帶領(lǐng)全體研修室成員全程參與了此次活動(dòng)。</p> 課例微報(bào)告 <p class="ql-block"> 課后，潘校長(zhǎng)和工作坊成員齊聚階梯教室，聆聽了祁瑞敏老師針對(duì)陳瑤老師的課例進(jìn)行的微報(bào)告——《作業(yè)設(shè)計(jì)走“新”，更走“心”》。</p> <p class="ql-block"> 祁瑞敏老師在報(bào)告中首先指出:在“雙減”背景下，針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的各種觀點(diǎn)、做法、文件接踵而至，有些“亂花漸欲迷人眼”的感覺，越是這個(gè)時(shí)候，面對(duì)作業(yè)這個(gè)命題，越需要我們的“冷思考”。教師持有以學(xué)生發(fā)展為本的作業(yè)觀，才能實(shí)現(xiàn)作業(yè)育人的功能。作業(yè)的用力點(diǎn)應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能”和“核心素養(yǎng)”的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 祁老師結(jié)合陳瑤老師執(zhí)教的《再探表內(nèi)乘法》課例中的練習(xí)設(shè)計(jì)和課后作業(yè)布置，詳細(xì)闡明了如何將作業(yè)設(shè)計(jì)融入課堂，如何通過(guò)作業(yè)實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能和核心素養(yǎng)的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 最后，針對(duì)此次活動(dòng)，潘勝平校長(zhǎng)首先肯定了祁瑞敏名師工作坊一學(xué)年的工作成績(jī)。同時(shí)也針對(duì)工作坊接下來(lái)的工作提出了寶貴的意見和建議。潘校長(zhǎng)希望工作坊成員能夠“謀定而后動(dòng)”。對(duì)所研究的“作業(yè)超市”，能做到心中有藍(lán)圖，腦中有設(shè)計(jì)，眼中有目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的前提下，早日讓“作業(yè)超市”落地、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。服務(wù)學(xué)生，服務(wù)全體教師。</p> <p class="ql-block">我們要努力做到作業(yè)設(shè)計(jì)：</p><p class="ql-block">以育人為導(dǎo)向，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。</p><p class="ql-block">單元整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)核心任務(wù)。</p><p class="ql-block">關(guān)聯(lián)真實(shí)情境，指向問(wèn)題解決。</p><p class="ql-block">完善作業(yè)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。</p><p class="ql-block">尊重個(gè)體差異，布置分層次、個(gè)性化作業(yè)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">作業(yè)設(shè)計(jì)，先走“心”，再走“新”！</span></p> The end <p class="ql-block"> 主編:王俊麗</p><p class="ql-block"> 副主編:耿錫田 潘勝平</p><p class="ql-block"> 圖文編輯:研修中心</p><p class="ql-block"> 祁瑞敏名師工作坊</p>