“研”途花開，共促成長(zhǎng)

Way┏ (^ω^)=?孫慧玲

<p class="ql-block">　　2021年12月24日，相比較于前幾天的暖陽(yáng)融融，天氣驟然降溫至最低-6℃，一下子讓人感到了冬的凜冽。但是在荊隆宮鄉(xiāng)新區(qū)啟航小學(xué)四年級(jí)的教室卻是另一番的景象：中心校信息技術(shù)2.0能力提升工程主要負(fù)責(zé)人董曉華校長(zhǎng)、巫偉民主任。2.0教研特邀指導(dǎo)名師團(tuán)隊(duì)：孫玉霞、韓西彩、王婷、張守珍、李振梅、杜秀博，參加2.0學(xué)習(xí)的學(xué)員們，還有啟航小學(xué)的部分教師早早地聚集到這里，連教室外的走廊上都站滿了老師，期待即將進(jìn)行的信息技術(shù)與學(xué)科融合課例的精彩展示！</p> 13:30分，夏夢(mèng)陽(yáng)老師的習(xí)作課《我和______過一天》開始授課。夏老師循循善誘，熱情洋溢，像有著魔法的精靈一樣吸引著孩子們看、讀、思考、討論、分享、練筆…… <p class="ql-block">14:10課程結(jié)束，孩子們依依不舍的和授課老師致禮告別。聽課老師和專家老師被請(qǐng)到教研室，紛紛落座后，在主持人的引導(dǎo)下兩位名師作了自我介紹，她們平易近人的態(tài)度一下子拉近了與老師的距離。</p> <p class="ql-block">孫玉霞、韓西彩以今天的融合展示課為例，深入剖析了本節(jié)課的高光時(shí)刻：同學(xué)們討論分享的想象部分。與不合時(shí)宜的地方：脫離文本，脫離課標(biāo)。借用專家老師的話，是理想式的溝通方式，一廂情愿式的課堂。孫玉霞老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，備好課是上好課的前提：備教材，備學(xué)生，備教法！</p> <p class="ql-block">老師們的點(diǎn)評(píng)一針見血地指出了大多數(shù)老師課堂上存在的問題。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，所有聽評(píng)課老師都不自覺的對(duì)照自己講課時(shí)犯的毛病出在什么地方。</p> 一小時(shí)的評(píng)課結(jié)束了，可是，老師們還是為這兩位專家不肯散去，提出好多教學(xué)當(dāng)中的困惑，讓他們倆解答。他們授人以漁的態(tài)度與解答，讓老師們敬佩不已語(yǔ)文點(diǎn)評(píng)課的同時(shí)，蔣俊娜老師執(zhí)教的英語(yǔ)融合展示課《My Classroom》也如火如荼的進(jìn)行著。蔣老師活潑的教風(fēng)，讓孩子們?cè)谡n堂上聽、說(shuō)、讀、寫不亦樂乎，充分釋放了孩子們愛玩愛模仿的天性，在玩中掌握了知識(shí)。下課之后，李振梅、杜秀博老師針對(duì)本節(jié)課給予的及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了蔣老師的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又一針見血的點(diǎn)出本節(jié)課的不足之處：抓住孩子注意力短暫性的特點(diǎn)，讓孩子多練習(xí)易錯(cuò)處；其次課程設(shè)計(jì)上，詞不離句，句不離詞，讓孩子充分感知情景的同時(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)。另外在信息技術(shù)的應(yīng)用上給與指導(dǎo)，指出希沃白板5-工作臺(tái)-拍照上傳功能輔助教學(xué)的高效性。第三場(chǎng)是姬謙先老師執(zhí)教的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》。姬老師雖年逾五十，但課堂上依然激情滿滿，是此次信息技術(shù)2.0工程的受益者：原來(lái)抽象深?yuàn)W的數(shù)學(xué)課堂也可以這么動(dòng)態(tài)，直觀，孩子們可以如此輕松地感知數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維。課后教研名師王婷、張守珍老師與姬老師一起針對(duì)本節(jié)課的"課程設(shè)計(jì)"，“數(shù)理與算理的生成和側(cè)重”展開了激烈的討論，讓在做的老師們深刻理解了，信息技術(shù)與學(xué)科的有效融合，才更能達(dá)到事半功倍的效果。 <p class="ql-block">三個(gè)小時(shí)的聽評(píng)課和教研在不知不覺中過去了，最后中心校負(fù)責(zé)2.0能力提升工程的董曉華校長(zhǎng)，對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)，大家收獲滿滿。并再次對(duì)到校指導(dǎo)教研的專家團(tuán)隊(duì)老師們表示感謝。</p> 信息技術(shù)融合展示研磨課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但這不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)，通過此次教研只要老師多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，我們的孩子也一定會(huì)愛上課堂，為未來(lái)埋下希望的種子！圖片：溫楊鑫老師<div>素材：孫瑞敏老師</div><div>編輯：孫慧玲，李文獻(xiàn)</div><div>審核：胡雙魁，董曉華<br><div><br></div></div>