借東風(fēng)、揚(yáng)風(fēng)帆、去遠(yuǎn)航

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——山東省家校協(xié)同名校長(zhǎng)和家庭教育名師培養(yǎng)工程線上培訓(xùn)有感 劉遠(yuǎn)達(dá) 2021年12月18-20日，以“家校社協(xié)同育人新生態(tài)”為主題的山東省家校協(xié)同名校長(zhǎng)和家庭教育名師培養(yǎng)工程在線上舉辦，全省家校協(xié)同名校長(zhǎng)和家庭教育名師培養(yǎng)人選，各市、縣（區(qū)）家庭教育教研員，省教科院家庭教育兼職教研員等1200余人參加了線上培訓(xùn)。我作為家庭教育名師人選，全程參加了線上培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中積極發(fā)言，參與互動(dòng)，收獲很大。 18日下午，培訓(xùn)由省教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育研究所所長(zhǎng)王治芳主持，省教育科學(xué)研究院黨委副書記車宗哲在開(kāi)幕式上致辭，并對(duì)參加培訓(xùn)的名師、名校長(zhǎng)提出殷切希望和具體要求。接著，王治芳所長(zhǎng)從背景意義、培養(yǎng)目標(biāo)、方式、機(jī)制及保障措施等方面，結(jié)合我省家庭教育工作開(kāi)展情況，對(duì)本次培養(yǎng)工程進(jìn)行了詳細(xì)解讀。同時(shí)，對(duì)名師、名校長(zhǎng)如何參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核內(nèi)容等方面規(guī)劃出了具體明確的線路圖和時(shí)間表，并提出具體的要求。她希望所有參訓(xùn)人員都能不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高家庭教育的指導(dǎo)能力，在各自的工作崗位上，為全省的家庭教育工作貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量，為全省家長(zhǎng)提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)的家庭教育服務(wù)，并期望都能通過(guò)考核，成為有一技之長(zhǎng)的名師名校長(zhǎng)。然后，王所長(zhǎng)圍繞“家庭教育指導(dǎo)發(fā)展脈絡(luò)、影響家庭教育指導(dǎo)的因素、教師家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和教師家庭教育指導(dǎo)的未來(lái)探索”等幾個(gè)方面做了《家庭教育指導(dǎo)能力》的專題報(bào)告。 19日上午，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長(zhǎng)蘇君陽(yáng)教授做了《家校協(xié)同共育理念原則與機(jī)制的構(gòu)建》專題報(bào)告。蘇教授從“正確理解與認(rèn)識(shí)家庭教育、當(dāng)下我國(guó)學(xué)校與家庭教育中存在的需要協(xié)同解決的問(wèn)題、全人培養(yǎng)，家校協(xié)同的重要使命、家校協(xié)同育人的基本原則和育人過(guò)程中家校協(xié)同合作機(jī)制的建立”等幾個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。下午，中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室副主任曹培杰博士，以《未來(lái)學(xué)校的變革路徑》，以大量詳實(shí)的案例，從互聯(lián)網(wǎng)加教育的角度、從歷史到現(xiàn)在教育發(fā)展的脈絡(luò)及學(xué)習(xí)方式和教育方式的變革等方面，刷新了人們對(duì)未來(lái)學(xué)校教育新的認(rèn)知。 20日上午，北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心教授邊玉芳，以《當(dāng)前家庭教育指導(dǎo)若干要點(diǎn)分析》為題，以“雙減政策解讀”為切入點(diǎn)，圍繞“當(dāng)前家庭教育問(wèn)題頻發(fā)不容樂(lè)觀、傳統(tǒng)家事上升為新時(shí)代的重要國(guó)事、家庭教育是在生活中進(jìn)行的教育，有別于學(xué)校獨(dú)特的方法、要將兒童青少年的心理健康教育作為家庭教育的重要內(nèi)容及家庭教育指導(dǎo)的根本，是要讓每一個(gè)家長(zhǎng)都讀懂孩子”等方面進(jìn)行專業(yè)的解讀。 期間，乳山市暢園學(xué)校校長(zhǎng)張?jiān)拧?jì)南齊魯學(xué)校校長(zhǎng)孫艷梅、山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)家校合作項(xiàng)目部主任周文清、山東省實(shí)驗(yàn)幼兒園（南校區(qū)）潤(rùn)禾家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)郭玉村、山東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院兒童發(fā)展與教育教研室主任顧吉有、淄博市優(yōu)秀教師王玉鳳分享了經(jīng)驗(yàn)和做法。 通過(guò)參加本次線上培訓(xùn)，我對(duì)家校社協(xié)同育人工作認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)學(xué)校教育未來(lái)發(fā)展有了全新的認(rèn)知和了解，對(duì)家庭教育內(nèi)涵認(rèn)知更加清晰，對(duì)開(kāi)展好家校協(xié)同育人工作有了新的想法，對(duì)做好家庭教育工作充滿了更多的期待……主要體會(huì)有：一、做好教育需要家校社密切協(xié)同。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是教育的三駕馬車。在這三方面的教育中，任何一方面的教育出現(xiàn)了問(wèn)題，都會(huì)讓教育價(jià)值偏離正確軌道，在受教育者——孩子身上得到印證和體現(xiàn)。蘇君陽(yáng)教授的報(bào)告證實(shí)了這一觀點(diǎn)。蘇教授在報(bào)告中指出：家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響是至關(guān)重要的。家庭教育貫穿每個(gè)人的一生，家庭教育和每個(gè)人一生相伴相隨。家庭教育對(duì)人的影響是終生的。由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。我們每個(gè)人都來(lái)自于家庭，因?yàn)榧彝サ臉?gòu)建不同，成員不同、教養(yǎng)方式不同、教育理念不同等，便出現(xiàn)了性格迥異，甚至千差萬(wàn)別、各種各樣、形形色色的人。有的人或脾氣暴躁；或性格溫柔；或長(zhǎng)相甜美；或性格怪異；或正能量滿滿；或負(fù)能量滿懷；或成為社會(huì)棟梁才，；或成為十惡不赦的罪犯……如此種種，都是家庭教育為人的一生成長(zhǎng)奠定了基本的成長(zhǎng)基調(diào)，打下了影響人一生的成長(zhǎng)底色。家庭教育影響著每個(gè)人的人生走向和成長(zhǎng)道路。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，家庭教育對(duì)人成長(zhǎng)的作用是任何教育都無(wú)法替代的。而學(xué)校教育在人的發(fā)展和成長(zhǎng)中也是不可或缺的?；蛘哒f(shuō)，家庭教育在很多時(shí)候和方面都需要學(xué)校教育的協(xié)同。蘇教授在報(bào)告中指出，家庭教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題都需要學(xué)校教育協(xié)同解決。比如家庭教育中出現(xiàn)的功利教育思想、教養(yǎng)方式、育人理念、目標(biāo)等方面產(chǎn)生的諸多問(wèn)題，需要學(xué)校教育的密切協(xié)同。以避免空心家庭和空心人的出現(xiàn)。而社會(huì)教育是讓每個(gè)人如何適應(yīng)社會(huì)，讓每個(gè)人都能遵守社會(huì)規(guī)則，按規(guī)則做人做事，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。因此，家庭教育、學(xué)校教育是每個(gè)人接受教育的開(kāi)端、基礎(chǔ)，是教人做人做事的基礎(chǔ)。家庭教育注重做人、學(xué)校教育注重做事。家庭教育和學(xué)校教育密切協(xié)同的結(jié)果是讓每個(gè)人能立足社會(huì)，并通過(guò)在社會(huì)上接受全方位的教育之后，人們才會(huì)適應(yīng)社會(huì)，成為一個(gè)合格的社會(huì)人。所以，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育密切協(xié)同，才能確保教育走在正確的道路上，其中一方面出現(xiàn)瑕疵或問(wèn)題，教育必將出現(xiàn)偏頗，或出現(xiàn)大的問(wèn)題，進(jìn)而影響一個(gè)人、一個(gè)家庭乃至一個(gè)國(guó)家的成長(zhǎng)、幸福和發(fā)展。 二、辦好學(xué)校需要先進(jìn)科學(xué)的理念。我們常說(shuō)，只有想不到，沒(méi)有做不到。其實(shí) “想”就是人的一種思想。當(dāng)思想經(jīng)過(guò)反復(fù)沉淀后，就會(huì)變成了一種理念，再去用理念去指導(dǎo)實(shí)踐，就會(huì)產(chǎn)生讓人意想不到的效果。通過(guò)聽(tīng)曹培杰的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到：要辦好一所學(xué)校，辦學(xué)思想和辦學(xué)理念至關(guān)重要，因?yàn)?，它將決定這所學(xué)校今后的發(fā)展方向。首先，要具有家校社協(xié)同育人的理念。上面已經(jīng)論述了，作為學(xué)校教育不可能獨(dú)立存在，只是教育的組成部分，是教育中一個(gè)環(huán)節(jié)，或者說(shuō)是教育這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。如果過(guò)分重視或者強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育，在學(xué)校教育方面單打獨(dú)斗，學(xué)校教育也會(huì)處處碰壁，學(xué)校發(fā)展必定受到制約。因此，只有做好家校社協(xié)同育人工作，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，辦學(xué)才更具有生機(jī)和活力，學(xué)校發(fā)展才會(huì)有后勁，學(xué)校才會(huì)有未來(lái)。其次，要建立家校社協(xié)同育人的機(jī)制。作為學(xué)校，應(yīng)該具有大教育思想，找準(zhǔn)學(xué)校教育的辦學(xué)定位，并建立相應(yīng)的家校社協(xié)同育人工作機(jī)制，比如辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為家長(zhǎng)成長(zhǎng)賦能，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的同盟軍和“戰(zhàn)友”……成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理、決策……幫助學(xué)校解決棘手問(wèn)題。建立家校社定期溝通、協(xié)同、會(huì)商等機(jī)制，不斷拓展辦學(xué)方式、渠道，形成家校社辦學(xué)合力，促進(jìn)學(xué)校教育健康、和諧發(fā)展。再次，要具有家校社協(xié)同育人的實(shí)際行為。做學(xué)校教育，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和客套，要把家校社協(xié)同育人融入到辦學(xué)的實(shí)際行為之中，從學(xué)校建設(shè)的角度、從教師發(fā)展的角度、從學(xué)生成長(zhǎng)的角度，都應(yīng)該做實(shí)做好家校社協(xié)同育人工作，而不應(yīng)成為現(xiàn)實(shí)中的不管不問(wèn)，成立紙面上的家長(zhǎng)學(xué)校、墻壁上的家委會(huì)、口頭上的重視家校社協(xié)同育人工作……三、做家庭教育需要全社會(huì)密切配合、家庭全員參與。大多數(shù)人一直認(rèn)為：做好家庭教育是父母的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》和專家的解讀，對(duì)家庭教育的認(rèn)知更深刻、更細(xì)致、更全面了。首先，家庭教育是家事，更是國(guó)事?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》從國(guó)家層面、社會(huì)層面、家庭個(gè)人層面等方面明確了各自的家庭教育目標(biāo)、任務(wù)、方式方法、權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。以國(guó)家立法的形式，促進(jìn)家校社的密切配合。家庭教育不再是家庭自己的私事，而是上升為國(guó)家的國(guó)事。這是教育形勢(shì)發(fā)展的需要，更是國(guó)家發(fā)展的需要。因此，做好家庭教育，就是為教育、為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)。其次，家庭教育要全員參與。這里的全員參與，不僅包含家庭中的每個(gè)人都參與，還包括學(xué)校、婦聯(lián)、教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、公檢法、醫(yī)療等全社會(huì)各行各業(yè)參與。 在家庭中，每個(gè)家庭成員，既是家庭教育的參與者，支持者，也是家庭教育的受益者、發(fā)展者，每個(gè)人都等從家庭教育中汲取智慧和力量，成為最優(yōu)秀的自己。每個(gè)人也都應(yīng)該引導(dǎo)、影響每個(gè)家庭成員樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，擁有積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，彼此幫助，相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。而不應(yīng)該出現(xiàn)“喪偶式育兒”“缺位的父母”“越位的祖父母”“生而不養(yǎng)”“養(yǎng)而不教”“教而不當(dāng)”……等諸多家庭教育的亂象。在社會(huì)中，不應(yīng)該把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校。學(xué)校教育不是教育的全部，學(xué)校教育更不是教育的無(wú)限責(zé)任公司。學(xué)校教育更不是學(xué)生問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、家長(zhǎng)焦慮、全民“雞娃”的“罪惡”源泉。作為社會(huì)最重要的細(xì)胞“家庭”，各級(jí)人民政府、企事業(yè)單位、司法、民政、學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)等社會(huì)組織，應(yīng)該各司其職，齊心協(xié)力為教育的大工程添磚加瓦，貢獻(xiàn)才智和力量。四、開(kāi)展家庭教育指需要專業(yè)能力支撐。打鐵需要自身硬。作為家庭教育工作者，要具有豐富的專業(yè)理論修養(yǎng)和綜合能力，并通過(guò)自身的示范引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)，幫助家庭教育受眾得到幫助。通過(guò)參加培訓(xùn)，我認(rèn)為：要從事家庭教育指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力主要有：一是要不斷學(xué)習(xí)，做家庭教育的學(xué)習(xí)者。作為家庭教育工作者，應(yīng)具有扎實(shí)的理論功底。要把學(xué)習(xí)家庭教育理論知識(shí)作為必修的功課。通過(guò)閱讀家庭教育名篇名著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)書籍，不斷豐富和提升家庭教育理論素養(yǎng)和水平，以便更好的服務(wù)今后的家庭教育工作。二是要身體力行，做家庭教育的實(shí)踐者。做為家庭教育工作者，應(yīng)該帶頭做好自己家庭的家庭教育工作，建設(shè)好家庭，教育好自己的子女，為家庭教育受眾提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)，還要在家庭教育實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)?shù)丶彝ソ逃龑?shí)際，形成具有當(dāng)?shù)靥厣?，符合?dāng)?shù)丶彝ソ逃龑?shí)際的經(jīng)驗(yàn)和做法，為家庭教育工作提供可操作、可推廣的案列。三是收集案例，做家庭教育的開(kāi)拓者。在實(shí)際家庭教育工作中，在為家長(zhǎng)和需求者提供家庭教育服務(wù)的同時(shí)，在尊重受眾者前提下，及時(shí)從個(gè)案中汲取智慧，從個(gè)案中吸取教訓(xùn)，從個(gè)案中剝離出家庭教育的本質(zhì)性、規(guī)律性的東西，從眾多案例中找到共性的問(wèn)題及解決對(duì)策，不斷拓展家庭教育的工作渠道、方式方法。讓更多的人受益于家庭教育帶來(lái)的幸福感！四是不斷總結(jié)，做家庭教育的播種者。作為家庭教育工作者，要在家庭教育工作實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升，并積極傳播先進(jìn)的、科學(xué)的、正確的家庭教育理念、方式方法、教養(yǎng)方式等。在家庭教育這篇熱土上，辛勤勞作，深耕細(xì)作，用自己豐富的專業(yè)知識(shí)，博大無(wú)私的教育情懷，深邃無(wú)垠的知識(shí)儲(chǔ)備和晶瑩剔透的汗水，去換取豐碩的家庭教育成果！《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的頒布和即將實(shí)施，山東省家校協(xié)同名校長(zhǎng)和家庭教育名師培養(yǎng)工程在線上培訓(xùn)會(huì)的召開(kāi)，恰是家庭教育的東風(fēng)。作為家庭教育名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選，要借助家庭教育的東風(fēng)，揚(yáng)起家庭教育之風(fēng)帆，在家庭教育的海洋上，舉家校社協(xié)同育人之力，起錨去遠(yuǎn)航吧！我們相信：有《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的保駕護(hù)航，有山東省教科院的專業(yè)引領(lǐng)和導(dǎo)航，加之全省名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選的不懈作，齊心努力，山東省家庭教育這首“航空母艦”一定會(huì)駛向“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，到達(dá)理想的彼岸！! 2021年12月20日于章丘 作者簡(jiǎn)介：劉遠(yuǎn)達(dá)，山東省家庭教育專家、山東省家家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事、山東省首屆智慧家長(zhǎng)、山東省家庭教育名師培養(yǎng)人選、山東省關(guān)心下一代工作者、山東省巾幗維權(quán)志愿者等。主講家庭教育專題講座近百場(chǎng)。著有《破局家庭教育》一書。參加了《學(xué)會(huì)陪伴學(xué)會(huì)愛(ài)》的編寫，主編了《我們的天空》《我們的足跡》等。