<p class="ql-block"> 大家好,今天由我來(lái)帶領(lǐng)大家共讀《看得見(jiàn)兒童,找得到課程》自制晾衣架——從真實(shí)問(wèn)題出發(fā)的STEM活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 希望大家在閱讀中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!??</p> <p class="ql-block"> 小朋友們有的負(fù)責(zé)遞材料,有的負(fù)責(zé)扶著衣架,還有的負(fù)責(zé)替換接頭、鏈接管子,在大家的合作下,雙排衣架總算完工了。但和第一次搭建的單排衣架一樣,雙排衣架的橫梁也有點(diǎn)向下凹,看起來(lái)不結(jié)實(shí),怎么辦呢?</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">問(wèn)題的產(chǎn)生</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">制定方案</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">實(shí)施與調(diào)整</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">檢驗(yàn)與討論</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">改進(jìn)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">投入使用</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">感悟與反思</span></p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)活動(dòng)中,老師始終扮演著支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色。在幼兒不需要幫助的時(shí)候靜靜地在一旁觀(guān)察,給他們充足的時(shí)間去思考、討論和嘗試;而在他們需要幫助的時(shí)候,又通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、提供建議等方式引導(dǎo)他們進(jìn)行反思、拓展思路、獲得新的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)</span></p>