<p class="ql-block"> 克山縣實驗小學為貫徹落實好“雙減”政策，使課堂教學真正達到“提質、增效、減負”，一、二年級期末不再筆試。不參加筆試不是目的，如何促使學生掌握知識和本領才是減負的根本。因此在校委會的正確指導下，克山縣實驗小學教務處設計了“樂考”的綜合評價模式，希望學生們能通過“樂考”真正實現(xiàn)樂學。</p> <p class="ql-block"> 針對“樂考”這一特殊的考試形式，二年組的每位教師都進行了精心的設計與研究。根據學生年齡特點，知識儲備，生活能力等多方面入手，進行了多項測試。每個班的“樂考”模式各不相同，可謂百花齊放。</p> <p class="ql-block"> 在“樂考”過程中，學生們參與積極性極高，考得輕松，玩得愉快。學生們本學期的知識掌握情況，素質能力等方面，都在有趣的游戲環(huán)節(jié)中得以一一驗證。“A”“B”“C”“D”的等級評價，打破了傳統(tǒng)的評價方式。這種不以分數(shù)論高低的評價形式，給學生們建立了充分的自信心，對學生的身心健康發(fā)展更是大有裨益。 </p> <p class="ql-block"> 克山縣實驗小學組織的“樂考”工作已經圓滿結束，在“樂考”中學生建立了信心，體驗了快樂，收獲了知識。殊途同歸處，“樂考”喜豐收。這一多元化、全方位的考試形式必定會促使學生們的學習方法、道德品質、行為習慣、藝術體育、勞動技能等多方面再上一個新臺階。</p>