<p class="ql-block"> 寒冬料峭，風(fēng)雪襲人，室外是天寒地凍，室內(nèi)的金源小學(xué)卻在期末緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)階段，有序地開展復(fù)習(xí)課教研活動。</p><p class="ql-block"> 各個年組的教師代表，完成了一節(jié)節(jié)精彩的復(fù)習(xí)課，梳理知識結(jié)構(gòu)，銜接線上線下，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系，幫助學(xué)生進(jìn)行整體的知識復(fù)習(xí)，強化了知識基礎(chǔ)。教師們各展所長，運用多媒體信息技術(shù)，按照本校特色教學(xué)模式“351教學(xué)模式”，有層次地進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生復(fù)習(xí)效果明顯，學(xué)有所獲，大大提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組教師更是共同參與到課堂之中，聽課評課，研討交流，將經(jīng)驗與想法互相研磨，然后總結(jié)出復(fù)習(xí)課的常用教學(xué)手段和創(chuàng)新點，并嘗試疫情期間線上線下教學(xué)交替進(jìn)行模式的銜接點、生長點，更有效地實施復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。練兵、研討、交流、共贏，是金源小學(xué)教研的思維模式，學(xué)校不遺余力地創(chuàng)設(shè)機會、搭建平臺，就是為教育教學(xué)教研服務(wù)，真正把教學(xué)落到實處，教師們更是摩拳擦掌、厲兵秣馬，最大限度的發(fā)揮特長提升自己，全面提升學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p>