學(xué)科融合強(qiáng)體增智——龍湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)四年級(jí)定向越野活動(dòng)

鎮(zhèn)小趙亞丹

為積極響應(yīng)“雙減”號(hào)召，堅(jiān)定不移把“雙減”工作落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，12月30日下午，龍湖鎮(zhèn)鎮(zhèn)直小學(xué)舉行了四年級(jí)定向越野活動(dòng)。黨員老師們都積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了鎮(zhèn)直小學(xué)黨員隊(duì)伍的先鋒模范帶頭作用。本次黨建帶隊(duì)建活動(dòng)將定向越野活動(dòng)與非紙筆測(cè)試相結(jié)合，測(cè)試共安排了12個(gè)點(diǎn)位，點(diǎn)位順序?qū)W科安排為語文-數(shù)學(xué)-英語，依次循環(huán)。 　　什么是定向越野呢？ 定向越野是一種借助地圖、指北針或其他導(dǎo)航工具，在一個(gè)設(shè)定的范圍內(nèi)，通過途中的各種障礙，快速到達(dá)各個(gè)目標(biāo)點(diǎn)位，并且完成各個(gè)點(diǎn)位任務(wù)，最后到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。 　　王校長和本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人竇豪老師一起為大家講解活動(dòng)流程及注意事項(xiàng)。 　　每組同學(xué)手中會(huì)拿到一個(gè)學(xué)校的地圖，但是這些地圖上都標(biāo)有不同的數(shù)字，一組的同學(xué)們必須按照地圖標(biāo)點(diǎn)順序在校園里找到工作人員完成任務(wù)。 本次測(cè)試共計(jì)12個(gè)點(diǎn)位，點(diǎn)位順序?qū)W科安排為語文-數(shù)學(xué)-英語，依次循環(huán)。點(diǎn)位學(xué)科測(cè)試項(xiàng)目安排：語文：點(diǎn)位1-背誦古詩；點(diǎn)位4-背誦四字成語；點(diǎn)位7-選擇；點(diǎn)位10-口語交際。數(shù)學(xué)：點(diǎn)位2-操作題；點(diǎn)位5-說算理；點(diǎn)位8-解決問題；點(diǎn)位11-視算。英語：點(diǎn)位3-問答句匹配；點(diǎn)位6-單詞漢譯英；點(diǎn)位9-讀單詞；點(diǎn)位12-讀句子。 　　盡職盡責(zé)的裁判老師們到位。 　　這次活動(dòng)的場(chǎng)所是在我們的校園內(nèi)，學(xué)生們到達(dá)后，排好隊(duì)形聽領(lǐng)隊(duì)講解定向越野的規(guī)則及注意事項(xiàng)等，學(xué)生共分成十二隊(duì)，每隊(duì)選一個(gè)隊(duì)長領(lǐng)取地圖。 　　這是這組小分隊(duì)的隊(duì)長，拿到地圖后隊(duì)長和隊(duì)員進(jìn)行商討，簡單的說明應(yīng)該怎么完成任務(wù)： 首先，我們應(yīng)該觀察附近的環(huán)境，確定自己在地圖上所處的位置。 其次，確定方向，哪邊是南邊，哪邊是北邊。 最后，根據(jù)地圖上的點(diǎn)標(biāo)位置，規(guī)劃一條適合自己的路徑，準(zhǔn)備出發(fā)。 　　黨員老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全問題，讓孩子們開心、健康的參與游戲，保證孩子們的人身安全。 　　經(jīng)過學(xué)習(xí)后有的同學(xué)還是一知半解不會(huì)看地圖，但一聲哨響后，各隊(duì)朝不同方向出發(fā)，經(jīng)過一翻尋找，各隊(duì)都找到了自己的第一個(gè)點(diǎn)。 　　不過大家好像遇到了一些困難，有的點(diǎn)位已經(jīng)排起了長隊(duì)。不過大家還是通過自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備成功打卡，最后到達(dá)終點(diǎn)。這是對(duì)我們的智力、體力與心理素質(zhì)的多重考驗(yàn)，看看我們誰最棒！ 　　定向越野太好玩了，每次打卡通關(guān)的那一刻，就是完成了一個(gè)目標(biāo)，每一次打卡都是在進(jìn)步著。人生也是一種定向活動(dòng)，為了自己的目標(biāo)，堅(jiān)持?堅(jiān)持就是勝利！不輕易說放棄，我們相信，我們很快就會(huì)迎來我們的下一個(gè)勝利！ 　　定向越野活動(dòng)對(duì)于我們來說不是純粹的耐力跑運(yùn)動(dòng)，它要求我們?cè)谂艿耐瑫r(shí)要?jiǎng)幽X筋分析，判斷目標(biāo)點(diǎn)的方位并選擇最佳的路線，培養(yǎng)了我們獨(dú)立分析解決問題的能力和邏輯思維及識(shí)圖能力。在奔跑中，我們暫時(shí)忘記了因身體極限而產(chǎn)生的疲勞，在興奮和愉快中達(dá)到預(yù)定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。 定向越野與非紙筆測(cè)試結(jié)合是一個(gè)新的嘗試，通過活動(dòng)可以使學(xué)生擁有健康的身體，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝困難的精神！學(xué)校會(huì)再接再厲，在“雙減”政策下，為學(xué)生提供更豐富的校園生活！