<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)廣大初中教師更新觀念、強(qiáng)化意識，按照市教育局、教研院工作部署要求，2022年1月5日，齊市生物學(xué)科舉辦了“提升教師綜合素養(yǎng)”培訓(xùn)活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動在齊市第二十九中學(xué)設(shè)立主會場，通過釘釘群進(jìn)行直播。本次培訓(xùn)活動主要包括三個部分。由市生物教研員張艷老師主持。<span style="font-size:18px;">張艷老師首先對2021年度初中生物教研工作進(jìn)行了總結(jié)和簡述，并提出新一年的工作任務(wù)。</span></p> 命題培訓(xùn) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 齊市四十六中學(xué)張劍老師關(guān)于自編生物創(chuàng)新試題的實(shí)踐與思考</b></p> <p class="ql-block"> 張劍老師分享了利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料創(chuàng)設(shè)試題情境的具體做法。自編試題情境材料的運(yùn)用可以關(guān)注家鄉(xiāng)面貌、生態(tài)環(huán)境、學(xué)生身邊的生產(chǎn)和生活、科技前沿動態(tài)等方面。張老師的生物創(chuàng)新試題思考，讓老師們打開了自編試題的思路，認(rèn)識到只要做一個有心人，隨時(shí)地關(guān)注社會、關(guān)注生活、收集資料、精心編輯，我們都能編制出好題好卷幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 齊市第三十四中學(xué)石晶老師科學(xué)有效制定細(xì)目表</b></p> <p class="ql-block"> 石晶老師詳細(xì)講解怎樣利用細(xì)目表進(jìn)行命題。細(xì)目表是設(shè)計(jì)試卷的藍(lán)圖，使命題工作避免盲目性而具有計(jì)劃性，使命題者明確測驗(yàn)的目標(biāo)。通過制定細(xì)目表，可以提高試題命制的能力和質(zhì)量，通過課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，提升教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要教師不僅要打造高效的課堂，更要設(shè)計(jì)高效作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減量不減質(zhì)”。</p> 優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 胡艷玲老師 關(guān)注學(xué)生學(xué)科能力，拓展作業(yè)布置思路</b></p> <p class="ql-block"> 胡老師依據(jù)教材、學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的需要，設(shè)計(jì)出了豐富多彩的作業(yè)。像調(diào)查作業(yè)、繪圖作業(yè)、模型作業(yè)、觀察日記作業(yè)、思維導(dǎo)圖作業(yè)、我講給你聽作業(yè)等。這樣的作業(yè)不單單是知識的積累與運(yùn)用，更意味著能力的提高與升華。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 齊市三十四中學(xué)王欣川老師 綠葉在光下制造有機(jī)物淀粉的作業(yè)設(shè)計(jì)</b></p> <p class="ql-block"> 王老師的作業(yè)設(shè)計(jì)探究性非常強(qiáng)。讓學(xué)生動手、動腦對生物進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們積極參與，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 齊市第二十中學(xué)劉齊昌老師 減負(fù)不降質(zhì)，增效新策略</b></p> <p class="ql-block"> 劉老師設(shè)計(jì)了《細(xì)菌》這一節(jié)課的作業(yè)。作業(yè)分為基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)。基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)注重知識點(diǎn)的掌握。拓展作業(yè)部分為深度拓展類知識。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的拓展作業(yè)如：嘗試模擬制作鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，收集巴斯德個人事跡寫體會，使用生活中材料制作細(xì)菌模型，收集細(xì)菌相關(guān)資料制作手抄報(bào)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> 梅里斯區(qū)共和中學(xué)秦曉晶老師開花結(jié)果的作業(yè)設(shè)計(jì)</b></p> <p class="ql-block"> 秦老師的作業(yè)設(shè)計(jì)是按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。知識目標(biāo)：鞏固型作業(yè)使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的掌握；畫圖型作業(yè)使學(xué)生掌握桃花的基本結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：模型制作型作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：親子合作型作業(yè)讓學(xué)生理解果實(shí)和種子的形成過程，養(yǎng)成愛花、護(hù)花，熱愛大自然的情感。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 甘南縣興隆鄉(xiāng)中學(xué)王天鳳老師合理營養(yǎng)與食品安全</b></p> <p class="ql-block"> 王老師對《合理營養(yǎng)與食品安全》一節(jié)設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、提高作業(yè)、擴(kuò)展作業(yè)。學(xué)生通過作業(yè)理解“合理營養(yǎng)”，在日常生活中做到“合理營養(yǎng)”，嘗試設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜，樹立正確的營養(yǎng)價(jià)值觀，形成健康意識和良好的飲食習(xí)慣。最終學(xué)生體會生物科學(xué)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 泰來縣蒙古族學(xué)校葛慧麗"做"中學(xué)，生物學(xué)作業(yè)生機(jī)勃勃</b></p> <p class="ql-block"> 葛老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生從收集種子、觀察種子、解剖種子、萌發(fā)種子到種植種子的一系列實(shí)踐活動中，使學(xué)生深入生活、深入大自然，自主體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)、求證。學(xué)生在具體情境中探究學(xué)習(xí)，建構(gòu)相關(guān)重要概念，記憶、理解、鞏固概念。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)設(shè)計(jì)里體現(xiàn)了知識來源于生活并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，也充分展示了老師們扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p> <p class="ql-block"> 齊市各縣、區(qū)的初中生物教師們利用釘釘認(rèn)真觀看直播。直播的過程中教師們進(jìn)行熱烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 最后張艷老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)：“希望各位老師通過本次分享嘗試用細(xì)目表編制原創(chuàng)試卷，也將結(jié)合省級競賽方案開展各項(xiàng)教研活動，希望年輕教師從勝任到能手，老教師從骨干教師到學(xué)科帶頭人的蛻變”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 本次生物培訓(xùn)內(nèi)容豐富且有意義，每一位用心學(xué)習(xí)的教師都受益匪淺。相信伴隨著每一位老師持之以恒的練習(xí)，我們初中生物教師的綜合素養(yǎng)水平將更上一層樓！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p>