<p> 2021年我們經(jīng)歷了冬的孕育，春的萌芽，夏的生長，不知不覺又到了學(xué)期末，這一個學(xué)期仿佛平平淡淡，但又豐富多彩。古語道一分耕耘一分收獲，本學(xué)期自我反思，每一天都兢兢業(yè)業(yè)，用心完成自己承擔(dān)的所有任務(wù)。</p><p> </p> <p> 篇一：與名師對話，洗滌心靈，與成員對話，碰撞智慧</p><p> </p> <p> 作為名師工作室的一員，每學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我與名師近距離接觸。著名專家吳正憲老師每一次的到來，都帶給我新的數(shù)學(xué)世界。有人認為小學(xué)數(shù)學(xué)不就是加減乘除嗎？有什么新鮮花樣嗎？但吳老師說的數(shù)學(xué)讓我感受到了數(shù)學(xué)之美：簡潔美、哲學(xué)美、整體美、內(nèi)涵美，而且是越聽越美，讓我由衷的敬佩數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。每一次的學(xué)習(xí)中，工作室的同伴們獻出的課也讓我聽的意猶未盡，越優(yōu)秀的課，內(nèi)涵越豐富，越讓人受益匪淺。聽他們精彩的教學(xué)流程設(shè)計，聽他們對教學(xué)重點難點的把握和處理，聽他們巧妙的環(huán)節(jié)與獨特的構(gòu)思，聽他們層次分明的練習(xí)設(shè)計等等。學(xué)他們豐富多彩的小組合作與探討，學(xué)他們對課堂生成不同的處理方式，學(xué)他們的問題設(shè)計與提問藝術(shù)等等。每聽一節(jié)課，我都會認真地做好聽課記錄，聽得多了，思考的深了，對于數(shù)學(xué)中同一類型的課就有了一個大體的框架和教學(xué)思路。正所謂熟能生巧，越聽越多，越聽越對自己的教學(xué)有幫助，在自己的課堂中也越來越有想法。 </p> <p> 篇二：精心備課，高效上課，用心琢磨每一個知識點</p> <p> 不管是新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課或是思維訓(xùn)練課，我都會在每節(jié)課之前理清教學(xué)思路，想清上課的流程和知識的重點，琢磨透學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。板書設(shè)計與時間分配，小組討論與學(xué)法梳理也是備課必不可少的一部分。每次課前的認真準(zhǔn)備，才會讓課上得更加從容，而自己駕馭課堂的能力才會不斷提高。一節(jié)好課不僅要看教師怎樣教，更要看學(xué)生怎樣學(xué)。在課堂上要多關(guān)注學(xué)生的組織紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。真正關(guān)注有多少學(xué)生主動參與了學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生真正動腦思考了，又有多少學(xué)生真正聽懂了、聽明白了。</p><p> 我的課堂中，學(xué)生是自由的，孩子們自由提問、生生質(zhì)疑，每天上完課是我最開心的時候，不是因為“終于上完了”，而是一節(jié)這么難的課能和孩子們上的如此暢快淋漓，孩子們的思維天天都能超乎我的想象，課堂中暴露的問題直指核心，解決的方式在辯論中不斷提升直擊要害。例如：上三位數(shù)減法被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減時，孩子試做時發(fā)現(xiàn)核心問題：個位不夠減，得從十位退，可是十位是0不夠借。解決過程：1.生：十位沒法退，我先就當(dāng)退了算；2.生：十位沒法退從百位退，但是退到個位變成103了，減去8剩95， 還得進位，說明不對（遇到問題不停于此，想辦法解決，多么好的數(shù)學(xué)精神）；3.生：我算成了255，驗算時加上158結(jié)果是413，比403大了十，說明十位計算時不是10減5而應(yīng)該是9減5，正好個位需要1個十就借給個位吧（特別會反思）；4.你的意思其實就是十位先向百位借1當(dāng)10，個位再跟十位借1當(dāng)10，這樣就都能算了（會分析別人的結(jié)論更能讓此更上一個層次）。5.生問：那十位借1當(dāng)10，10減5還是5呀？怎么變成4了（不怕別人笑話敢于再次面對問題）。 生答：十位先借了10還給個位退了1，只剩9了呀！9減5等于4（認真傾聽，思路清晰）。6.生：哦！這節(jié)課的關(guān)鍵就在于個位不夠減得從前面連續(xù)退，十位是0退完就變成9，然后再計算（善于總結(jié)提升）。整個教學(xué)過程都是孩子們自己在探索，不斷接近核心問題，在辯論中總結(jié)歸納知識，給這群學(xué)生上課我的大腦得一直在運轉(zhuǎn)，思考如何讓問題提的精準(zhǔn)、如何讓解答過程有邏輯又不繁瑣，如何讓課堂是孩子在主導(dǎo)，我只用適時提點，這是我一直以來的目標(biāo)，到了三年級我終于看到成效了，一節(jié)好課真的讓人暢快淋漓！孩子們的能力培養(yǎng)也初見成效，這是我這一學(xué)年中最大的收獲！</p> <p> 篇三：從講臺走向評委席，收獲的除了年齡還有經(jīng)驗</p> <p> 教學(xué)生涯第十個年頭，我也終于有了徒弟，還記得我的師傅當(dāng)初一步步規(guī)劃我的成長，一課一課告訴我怎么上更好，現(xiàn)在我也終于聽得懂課究竟哪里好，究竟哪里還可以更好。得益于承擔(dān)教務(wù)工作，今年我也有幸成為了青年教師雙選提升課大賽的評委，看著他們，不由感慨自己的年齡增長了，但自己的“內(nèi)涵”也更豐富了。</p> <p> 篇四：反思不足，穩(wěn)扎穩(wěn)打，潛心教學(xué)享幸福</p> <p> 回顧一學(xué)年，收獲很多，但遺憾也有，這一學(xué)年孩子們的書寫不規(guī)范，錯題本建立不到位，思維拓展仍然欠缺。孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，下一學(xué)年繼續(xù)把每一個孩子裝在心里，努力做好日常，在點滴進步中享受教育的幸福。</p> <p> 回顧這一學(xué)期走過的路，感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨與指導(dǎo)，感謝同事的幫助與支持，感謝自己的努力與付出，感謝我遇到一群可愛的孩子！一份付出，一份收獲，愿繼續(xù)努力，不負韶華！</p>