<p class="ql-block"> 為了深入研究作業(yè)功能，提高作業(yè)的使用效率，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，促進教師專業(yè)成長，工作室成員積極參加全市中小學作業(yè)設計大賽。</p> <p class="ql-block"> 大家依據(jù)課程標準，緊扣教材內容，以核心素養(yǎng)為導向，出謀劃策，設計作業(yè)。在作業(yè)中體現(xiàn)教學、作業(yè)、評價的策略，統(tǒng)籌安排時間、難度、類型，并綜合考慮作業(yè)的批改，評價、分析與講評，力求最大限度的提高作業(yè)的質量和有效性。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過大家的討論，最后決定針對四年級第七單元進行作業(yè)設計。本單元以“家國情懷”為主題，編排了《古詩三首》《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》四篇課文。課文表現(xiàn)了不同歷史時期的人們在家國大義面前的不同風采：有戍邊戰(zhàn)士建立軍功，保家衛(wèi)國的情懷；有個人與國家民族共存亡的精神氣概；有周恩來的遠大志向；有梅蘭芳蓄蓄罷演的民族氣節(jié)；還有在我國革命和建設時期發(fā)揮了巨大動力作用的延安精神。</p> <p class="ql-block"> 這個單元的內容非常有教育意義，在教學中需要收集大量的資料，幫助學生感受課文的價值和意義，所以在作業(yè)設計中需要進一步思考，讓灌輸思想情感，變?yōu)橹鲃痈惺埽龅綕櫸锛殶o聲。</p>