<p class="ql-block"> 一元復始，萬象更新，為進一步有效落實“雙減”政策，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)，在喜迎2022新春之際，第二教育集團語文教師齊聚海關小學，共同探討小學語文高效課堂的有效措施。本次活動有幸請到東港市進修學校小學語文教研員趙小坤老師為大家傳道解惑，趙老師培訓的主題是“如何有效實施單元整組教學”。</p> <p class="ql-block"> 為增強語文教師對單元整組教學的理解，提升教師準確解讀教材，熟練運用教材，高效整合單元教學的能力，小坤老師別有用心，首先指導老師梳理一冊書的結(jié)構(gòu)框架，明確全冊教學目標，感受各單元之間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 然后趙老師從語文是一門怎樣的學科入手，運用現(xiàn)代漢語詞典的注釋，通過理解“單元、要素、雙線組元、單元結(jié)構(gòu)”等關鍵詞向我們解讀了單元整組教學的意義。單元整組教學是以整合為基本教學理念，以單元為基本教學單位，以方法的習得與應用為基本學習方式，有效改變語文教學中“繁、碎、少、慢”的現(xiàn)狀，充分利用教材提供的學習資源，整合學習內(nèi)容，提煉學習方法，拓寬學習和運用領域，提高學習效率。在不增加學生負擔的前提下，使其獲知數(shù)量和獲知能力得到最優(yōu)增長，為后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定扎實基礎。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓趙老師重點結(jié)合與老師們息息相關的三年級和五年級期末試題，引導老師如何立足整體，正確理解語文要素的內(nèi)涵，建立各語文要素之間的關聯(lián)；如何關聯(lián)學情，準確定位整組學習目標，聚焦課堂、聚焦語文要素評價導向；如何凸顯過程，長效發(fā)展學習能力，關注常態(tài)單元與特殊單元的整合重組教學，從而達到使老師有效實施單元整組教學的目的。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，統(tǒng)編教材注重立德樹人、傳承文化，要求為師者守正創(chuàng)新。針對習作單元和閱讀策略單元的教學，趙老師給出很好的建議。她結(jié)合具體的習作單元課例，從單元的教學目標、教材解剖、教學建議三個方面，深入淺出的論述了習作單元教學的重要性和具體做法，使大家對習作單元“教什么和怎么教”的問題有了新的認識。圍繞三年級“預測”這一閱讀策略單元，趙老師強調(diào)：要引導學生有意識閱讀，體會閱讀樂趣；要有層次、有梯度地呈現(xiàn)學習內(nèi)容；要關注學生的閱讀經(jīng)驗，實施有起點的教學；要關注單元的目標定位，允許學生差異發(fā)展；要關注策略的學用結(jié)合，引導學生學以致用。</p> <p class="ql-block"> 不忘初心，方得始終。第二教育集團語文教師本著學無止境的學習態(tài)度，在小坤老師的帶領下，汲取著語文單元整組教學的甘泉。她詼諧風趣的語言、激情澎湃的解讀、典型具體的案例詮釋、恰到好處的互動交流、深入淺出的方法引導，無不彰顯出趙老師獨特的人格魅力，也引發(fā)與會人員對于單元整組教學新的認知和思考。雖然只有短短的三個小時，但培訓所給予我們的啟發(fā)卻是一筆永久的財富，使第二教育集團語文老師的教育觀念進一步得到更新，意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！蓖ㄟ^本次培訓，我們深刻意識到單元整組教學是提高課堂效率的有效途徑，是信息時代發(fā)展和“雙減”背景下減負提質(zhì)的趨勢。第二教育集團將會繼續(xù)提升學習力，為“雙減”賦能，在探索高效課堂的道路上砥礪前行！</p>